英语人教版七年级上册素材

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1、人教版七年级上Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(1a-2c)震湖中学程亮一、教材分析本节课是Goforit!七年级上册Unit5的1a-1c的内容。它以Doyouhaveasoccerball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。如：have,soccerball，ping-pongball，baseball,basketball，tennis，ping-pongbat，tennisracket等，围绕球类名称，通过Ihavea/an…Idon’thavea/an…A:Doyo

2、uhavea/an…?B:Yes，Ido./No，Idon’t.和拓展句型A:Dothey/…havea/an…？B:Yes，theydo./No，theydon’t.句型的操练，学习动词have的一般现在时用法。为本单元后面话题“与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。在已学习Isthisyourpencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养学生运用知识的能力，通过这些英语交流以促进学生努力提高自己的听、说、读、写的能力。二、教学目标1.知识目标（1）词汇：have,soccerball，pin

3、g-pongball，basketballbaseball，tennis，ping-pongbat，tennisracket.（2）句型：Ihavea/an…Idon’thavea/an…A:Doyouhavea/an…?B:Yes，Ido./No，Idon’t.A:Dothey/…havea/an…?B:Yes，theydo./No，theydon’t.2.能力目标:（1）掌握所给的有关体育词汇，运用所属关系句型：Doyouhaveasoccerball?进行问答，并能把它们运用到生活中去。培养学生良好的听、说、读、写

4、的能力。（2）通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型，并具有一定的独创性。3.情感目标：（1）通过球类运动词汇的学习与运用，让学生体会到一种学习的成功感。可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。（2）在与同伴合作完成任务中，体验一种集体荣誉感，增强团队精神。（3）热爱学习，热爱运动。三、教学重点难点分析教学重点：1.词汇：have,soccerball，ping-pongball，basketballbaseball，tennis，ping-pongbat，tennisracket.2.句

5、型：Ihavea/an…Idon’thavea/an…A:Doyouhavea/an…?B:Yes，Ido./No，Idon’t.A:Dothey/…havea/an…?B:Yes，theydo./No，theydon’t.教学难点：1.运用助动词do。2.除you外，其他人称使用have的用法。四、教学方法1.以多媒体现代化辅助教学手段，贯穿整个教学过程，迅速抓住学生的注意力。2.通过图片、食物的展示和纸条信息协助，进行pairwork和groupwork操练及看图写话练习等，训练学生听说读写能力。3.发挥教师特长，通

6、过自编歌曲，加深学生对所学知识的记忆，且能寓教于乐。五、学情分析：七年级的学生对英语学习都有兴趣的，但还没养成良好的英语语言学习习惯，而且抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力容易分散。本课采用游戏、小组活动、歌曲等形式，增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学，如果学生对于一件事物有极大的兴趣，他们就会排出主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学习中去。另外，学生对英语学习兴趣还不稳定，但好奇心强，求知欲旺盛。对刺激记忆手段多的知识记忆深刻。七、教学过程：（一）直观导入，激发兴趣。Lead-in导入(3分钟

7、）从酉阳土家族的摆手舞到家乡图片呈现导入新课的have句型，为学生创造轻松愉快的学习氛围和不一样的感觉，拉近了师生距离，消除陌生感，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。（二）呈现新课Task1(10分钟）使用图片呈现本课要学的新单词，由个体到整体，符合学生的认知规律，再通过趣味游戏巩固单词后，回归教材1a,学生做起来易如反掌。根据克拉申输入假设理论中i+1原理，他认为要有足够的输入量。只要输入量大于学生目前的语言能力，而情感过滤又低，学生就会自然学会语言,才能收到理想效果。所以我们在设计该环节时适当加入了后面课时涉及的动

8、词play和Let’sknowmoreballs,了解更多的球类名词，拓展学生的知识面，满足学生的好奇心，鼓励学生大胆探索知识的勇气。既为后面课时做好铺垫，也不至于加重学生负担，效果应该不错。Task2(5分钟）利用图片教师引入本课句型：Ihavea/an…Idon’thavea/an…A:Doyouhavea/an