资源描述：
《英语人教版七年级上册unit 4 Revision》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Where’smybackpack?Revisionlesson说课稿郑州第七十九中学程丽娜一、教材分析本单元以谈论物品位置（Thingsaroundthehouse）为话题，要求学生学会方位介词on,in,under,behind等的用法。题材颇具现代气息，贴近学生日常生活，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动，让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。二．教学目标1．知识目标：A.掌握有关物品的新单词：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,dr
2、awer,plant,bag,alarmclock,CD,video,videocassette,hat,etc；B.熟练运用in,on,under,behind,infrontof,near等介词；C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；C.能够合理地描述和设计房间。3．情感目标：A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。4．学习策略：A.交际策
3、略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；C．认知能力：积极思考，及时反馈；D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。三．教学重点、难点1．重点：A.方位介词:in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；B．Where的特殊疑问句和一般疑问句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；C．新单词：bed,dresser,table,bookcase,backpack……2．难点：A.能够准确运用方
4、位介词描述物品所在的位置；B．能够运用Where问句找到物品的位置。四．教学方法采用竞赛游戏，任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。五．课时安排第一课时：SectionA1a,1b,1c第二课时：SectionA2a,2b,2c,3a,3b,3c,4第三课时：SectionB1a,1b,1c,2a,2b第四课时：SectionB3a,3b,3c,4,Self-check第五课时:RevisionLessonPeriodFive课前准备教师：制作多媒体课件，预先准备一本书和一串钥匙。。学生：复习本单元的单词，介词，词组，重点句式。PeriodOn
5、eSubTopicTalkabouttheroomFunctionsTalkaboutwherethethingsare.Vocabulary:where,table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,in,on,under,they,they’re=theyareStructuresWhere’s…?It’sin/on/under…Where’re…?They’rein/on/under…Isthe…in/on/underthe…?Yes,itis./No,itisn’t.Arethe…in/on/undert
6、he…..?Yes,theyare./No,theyaren’t.TasksTask1单词抢答Task2介词词组大比拼Task3你问我答Task4你猜我猜Task5考反应Task6你一句我一句Task7装点你的小屋StepOneWarminguplGreetthestudentsandtellthemwewillenjoyEnglishbyplayinggames.lShowachantandaskstudentstoreadtogether.StepTwoGamesandcompetitionsGroup1Group2Group3Game1Game2Game3Gam
7、e4Game5Game6Game7Thistableisusedtoshowthescoresofeachgroupanddecidewhichoneisthebestgroup.Game1单词抢答lRevisesomewordsofthisunitbyaskingquestions.e.g.:What’sthis?Isthisa…?Howdoyouspellit?etc.lReadthemtogethertohaveagoodmemoryofthewords.设计意图：通过比赛得分，能够立刻调动学生的参与性，激发学生思维，启动学习的发生。Game2
