英语人教版七年级上册Unit 4 Where's my backpack？

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1、Unit4 Where'smybackpack？SectionA1a1c1.  教学目标1．知识目标(1)词汇：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under(2)句型：—Where'stheschoolbag？—It'sunderthetable.2．能力目标学习描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答，培养学生的观察能力；训练学生在听录音时专心听英语词汇的能力；增强学生的语言运用能力和绘画能力。3．情感目标鼓励学生之间使用英语交流，锻炼学生的口语和

2、交际能力，培养学生学习英语的兴趣和乐于参与课堂活动的积极性。2.  教学重点/难点教学重点(1)词汇：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under(2)句型：—Wherearemybooks？—They'reonthesofa.—Where'stheschoolbag？—It'sunderthetable.教学难点(1)学习运用“Where's/Where're...？”句型询问物品的位置。(2)运用方位介词in、on、under描述物品所在的位置。3

3、.  教学用具录音机、磁带、多媒体课件、学生的部分学习用品4.  标签  教学过程Step1：Warmup师生一同复习学过的英语歌曲，如theABCsong。(通过师生共唱英语歌曲使学生逐步热身并能以轻松、自然的状态投入到英语课堂学习中。)Step2：Leadin建议1：头脑风暴复习前面学过的表示物品的名词，如pencil，book，box，schoolbag，dictionary，pen，key，map，ruler等单词，在屏幕上用闪现的方式展示图片，让学生边看边说，看哪位学生记得又快又多。教师采用

4、男女生PK的方式进行，激发学生的竞争和合作意识。Forexample：T：Class！LookateachpicturethatIwillshowyouandsaythewordthateachpicturestandsfor.Let'shaveaPKbetweenboysandgirls.建议2：利用刚才的图片复习句型“What'sthis？It'sa．..”。教师问“What'sthis？”学生回答“It'sa．..”，然后学生之间互相问答。通过快速复习，既了解了学生对所学知识的掌握情况，又为本节课的

5、学习做了铺垫。Forexample：T：Class！Doyouknowwhatthesethingsare？Lookatthefirstone.What'sthis?Ss：It'sapen.Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.S1：What'sthis?S2：It'sa．..Step3：Presentthenewwords 建议：教师通过多媒体呈现涉及本课要学的单词的图片，让学生以小组为单位进行活动，看看学生是否能运用所学的语音规则读出这些单词：table，bed，

6、bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys。接下来，教师展示图片，通过问答纠正学生的发音。Forexample：T：Class！Lookatthenewwordsonthescreen.Canyoureadthewordsbyyourselves?Ss：table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys.运用同样的方式教授其他的单词，然后在屏幕上呈现这些单词，教师领读单词，最后学生齐读，或者让一两个学生领学生齐读：ch

7、air，sofa，bed，table，bookcase，schoolbag，books，keys。Step4：Practicethenewwords教师让学生看1a—将单词与图中物品配对，通过1a练习所学的单词。用课件展示1a中的画面，让学生观察，然后将单词与图中物品进行配对，找一个学生来核对答案，接着让学生读这些单词，给学生时间试着默写这些单词。(通过课件展示丰富多彩的画面，不仅给学生创设了语言情境，让学生在观察、思考中了解本课的目标语言，而且避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松好奇

8、的氛围中学习并让学生积极参与到教学活动中。)具体操作建议：首先，让学生明白1a的要求；其次，让学生齐读单词，接着学生按排齐读，最后让学生单个读，其他学生仔细听，若有错误，让学生及时纠正，老师给予指导。通过这种从整体到部分再到个体的操练，使学生逐步熟练掌握本课所学词汇。Forexample：T：Class！Lookatthewordsin1a.Pleasereadthewordsaloudbyyourselves.ThenI'l