七年级英语上册预备单元

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1、2016.9.17七年级英语StarterUnit1教案授课科目：英语授课班级：七年级授课日期:2016.9.17授课课时:1课时40分钟本课主题：Meetingfriends授课教师:胡军安一、条件分析（一）教材分析七年级英语上册的教材主要使用的是义务教育教科书，英语《GoForIt》，人民教育出版社。这套教材是根据初一学生的心理特点、认知水平和兴趣爱好编写的。教材中的内容和活动都与同学们的生活和兴趣紧密相连，重在培养学习英语的兴趣，也为了让同学们在学习英语的时候不会感到枯燥乏味。STARTORUNIT1的A部分涉及简单句型、情景模拟、游戏等环节，通过本单元的

2、学习，能继续提升同学们的兴趣，充分做到在玩中学、学中玩，预备一单元的知识内容切合生活实际，能帮助同学们发展语言运用能力。也能让同学们学会用英语问候他人。通过本单元的学习，同学们的视野会更开阔，思想会更丰富，交流也会更得体。（二）学情分析东阳中学七年级一共一个班，共有学生37人。七年级的学生，由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等特别感兴趣。针对英语口语，有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学

3、情绪。因此最后能有一定英语基础的学生并不多。另一方面，学生有一定的分化，成绩也不可能是全部都差，没基础。也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。结合这两种情况，第一周预备单元的教学以提升兴趣为主，同学们会对英语有新的看法，在知识输入的过程中依然要结合学生心理特点及兴趣爱好，在课堂中穿插各类娱乐环节及视频继续提升同学们对英语的兴趣，同时导入简单句型，做好英语知识学习最重要的第一课。二、教学目标（一）知识与技能1、感知be动词am、are的用法2、感知人称代词I、you的用法3、通过本堂课的学习

4、能够用英语正确问候他人及对他人的问候作出应答。（二）过程与方法1、早上老师在校门口迎接同学们，用hello和hi与同学们打招呼，上课的时候总结早上打招呼的情况，引导没有回应老师的同学要自信的敢于说英语，并引出本堂课主题“问候他人”；2、通过播放动画录音，让学生跟读录音，模仿发音；3、通过1A的学习进行知识拓展-常用问候语：Hello./Hi./Howareyou?/Goodmorning./Goodafternoon./goodevening./goodnight./How’sitgoing?/How’severythinggoing?4、在班级找到自己结交的新

5、朋友，通过情景模拟两人一组练习1A的对话，能熟练运用常用问候语的句式；5、引导学生观察图片，通过学习S2的2E,能够阐述字母组合HB、CD、BBC的含义；6、听3A录音，根据听力内容给三幅图片编号，通过游戏并在班级表演，再次巩固所学不同阶段的问候语基本句式；9、通过学习问候歌谣，提升同学们的学习兴趣；10、课后总结本堂课同学们的学习状态；让学生写出本堂课的自我评价及对本堂课的意见，使老师更加了解学生并且有利于以后课堂的开展；11、作业布置：书写一个问候语对话并用视频的方式进行情景模拟，检测同学们本节课所学知识点的掌握情况，利于下堂课的教学。（一）情感与价值观1、

6、通过动画录音，让同学们不会对英语感到枯燥乏味，结合动画情景让学生体验生活中的英语；2、通过参与课堂中的录音跟读、情景模拟，使学生在英语课堂中获得语言知识的同时发展自己的语言运用能力；4、参与小组讨论，体验团队氛围，从而树立同学们的团结意识，促进同学之间的交流，逐步养成合作学习的意识；5、通过每堂课课后小结（自我评价、对本堂课的意见），养成学生做事有头有尾、善于反思的习惯；三、教前准备动画录音、教案四、教学重点1、熟练运用问候他人的多种表达法：Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./A:Howarey

7、ou?B:I’mfine,thanks./How’sitgoing?/How’severythinggoing?2、区分元音字母A和E在重读开、闭音节中的不同发音：/ei/和/æ/,/i:/和/i/;五、教学难点熟练运用问候他人的多种表达法：Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./A:Howareyou?B:I’mfine,thanks.三、教学过程Meetingfriends导入Hello!Boysandgirls.Nicetomeetyouhere!（一）结交英语新朋友今天是第二节英语课，大家对

8、于班级的新同学都能叫出名