赏虚词，品情怀----《蝉》

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1、蝉小思小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有散文集《路上谈》、《日影记》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》等作品，本文选自《承教小记》。作者简介蝉科昆虫的代表种。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。同“禅”出自佛家，故称“知了”。你了解蝉吗？①卵在树洞生活10个月左右。②幼虫在六月或七月爬出来。③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄幼虫。④一年后，长大两倍，变成四龄幼虫。⑥产卵后的第6个夏天，羽化成虫。⑦成虫大约只有两个星期

2、的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄幼虫，在夏天爬出地面。教学目标1、从虚词入手，品味作者情感。2、感悟蝉的品格，领悟生命的意义。赏虚词，品情怀蝉唐虞世南垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(jiè)秋风。蝉垂下像帽缨一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水，蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高处，而不是依靠秋风的传播。讴歌了蝉的高洁。象征人应该立身高处，德行高洁，无需凭借外力，自能声名远扬。托物言志近蝉这篇文章告诉我们一个什么道理？我们人类比蝉的生命更长久，更要像蝉一样

3、把自己的生命过得丰富多彩！一、诵读课文，感知文章说说你最喜欢文中那句话？二、再读文章，品析句子斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！你能看出作者对蝉的情感发生了怎样的变化吗？烦人--------宽恕斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！品读文章最后一段烦蝉1、杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休。（1）从这个句子你能觉察到作者的情感明确吗？使事忙的人听了烦。三、精读文章，品味情感（2）“烦”字出来了，但烦到什么程度？杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休。使事忙的人听了（）烦。（3）与上面的句子有区别吗？

4、你想在括号里加什么？（4）“还、就、更、很”这字流露出作者“烦”的心情，你能用自己的话把这种心情表达出来吗？一烦“还、就、更”这些词，我们把它们叫做虚词，虚词在传情达意上有巨大的作用。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休。使事忙的人听了很烦。2、它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。身子小，那么响，响彻一个夏天！（1）从这个句子你能读出怎样的情感呢？有反感、喜欢、不可思议。。。。。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！（2）作者借这些虚词，你认为他想表达一种怎样的情感呢？更强烈的反感、惊讶、震撼。

5、。。。。二烦3、它等了17年，等到一个夏天。这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命完结了。（1）从这个句子你能读出友人怎样的情感呢？同情、怜悯它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。（2）你发现区别了吗？作者借这些词，你认为他想表达一种怎样的情感呢？“才”更突出同情；“就”更突出怜悯、叹息；“就完结了”中的“就”突出了遗憾、惋惜。知蝉4、那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。（1）蝉为何“必须好好活着”？

6、延续、繁衍；“必须”突出责任、坚定。。。。责任意味着担当，责任需要承受磨炼，责任是一种自我价值的体现。恕蝉--------敬蝉烦蝉（2）面对着友人之言，作者对蝉的情感有了怎样的变化？（3）“秋风的颜色”和“宽恕蝉”又有何联系？对于蝉而言，秋天不是收获，而是死亡，蝉虽生命短暂，却执着等待，充实生活，让人肃然起敬！所以就“宽恕”了它！更是“敬重”了它！知蝉恕蝉敬蝉（4）“哦！那是蝉的生命意义！”蝉的生命意义究竟是什么？那你觉得自己的生命意义是什么？生命要像蝉一样，即使短暂，也要执著地等待。生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩！不是每一道江流都能入海，

7、不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。冰心我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中热爱生命汪国真