初二上文言文复习

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1、文言文复习小石潭记记承天寺夜游一、学习目标（1）、掌握文中文言实词与虚词的用法翻译课文。（2）、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；（3）、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；二、自学提纲（一）：复习《小石潭记》：（1）整体感知，把握词语翻译课文。（2）作者从、、三个方面方面描写了潭水清的特点。文中最能体现作者心情的话是：。（3）理解填空。课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：。如写石：“”是面；“”是点。②。如写潭：“”是远，“”是近。③。如写鱼：“”是静，“”是动。④。如“”表面，实为，以实写虚，虚实相映成趣。（4）作者通过写小石潭

2、人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（5）一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)（6）文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。（7）文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是哪句？（8）“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?三、合作探究、解决疑难。（1）整体感知，把握词语翻译课文。从小丘西[]行百二十步，隔篁[]竹，闻水声，如鸣佩[]环[]，心乐之[]。伐竹取道，下见小潭，水

3、尤[]清冽[]。全石以[]为[]底，近岸，卷石底以[]出，为坻[]，为屿，为嵁[]，为岩。青树翠蔓[]，蒙[]络[]摇缀[]，参差[]披拂[]。名词用作状语，往西丛生的竹子佩玉玉环音节助词，无义特别清凉连词，相当于“而”-“由”作为连词，相当于“而”，水中高地长短不平的岩石藤蔓覆盖缠绕连接长短不齐的样子随风飘荡复习《小石潭记》：潭中鱼可[]百许[]头，皆[]若[]空游[]无所依[]。日光下彻[]，影布石上，佁然[]不动;俶尔[]远逝，往来翕忽[]，似与游者相乐。副词，大约表示数量的约略估计，左右都好像飘游依托照射愣住的样子忽然迅速之状潭西南而[]望，斗

4、[]折蛇[]行，明灭[]可见。其岸势犬牙[]差互[]，不可知其源。连词，连接状语和谓语名词用作状语，像北斗星一样名词用作状语，像蛇一样或隐或现名词用作状语，像狗的牙齿一样互相交错坐潭上，四面竹树环[]合，寂[]寥[]无人，凄[]神寒骨，悄[]怆[]幽邃【]。以[]其境过清，不可久居[]，乃[]记之[]而[]去[]。像环一样寂静高远空旷使动用法，使……凄凉qiǎo。寂静忧伤深介词，表原因，因为停留于是，就代词，指小石潭的景象连词，表顺承离开同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶[]而[]从者，崔氏二小生[]：曰恕己，曰奉壹。跟随，随同连词，表并列长辈对年轻人

5、的称谓（2）作者从、、三个方面方面描写了潭水清的特点。文中最能体现作者心情的话是：。游鱼、日光、鱼影凄神寒骨，悄怆幽邃（3）理解填空。课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①。如写石：“”是面；“”是点。②。如写潭：“”是远，“”是近。③。如写鱼：“”是静，“”是动。④。如“”表面，实为，以实写虚，虚实相映成趣。点面结合全石以为底为坻、为屿、为嵁、为岩远近交错闻水声下见小潭动静结合影布石上俶尔远逝虚实相生潭中鱼可百许头写鱼写水（4）作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？意在表现孤寂悲凉的思想感情。（5）一切景语皆情语。透过观

6、鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)被贬心中愤懑凄苦，只好寄情山水，获得暂时的快乐，一经环境的触发，又忧伤悲凉。（6）文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。作者寄情山水，正是为了摆脱他政治上失意的抑郁心情，因此当他听到水声时，当他看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时心情的反衬，跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。（7）文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”

7、有异曲同工之妙的句子是哪句？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。（8）“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。复习《记承天寺夜游》：（1）整体感知，把握词语翻译课文。（2）本文的中心（作者心情）是：。点睛之笔是：。（3）本文所用的表达方式有哪些？请给本文划分结构并写出层意。（4）文人雅士，善借月抒怀。“”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“”似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？

8、又表达了怎样的心情呢？（5）你是如何理解文中“闲人”的含义？（6）用简洁的语言概括作者的复杂感