语文苏教版三年级下册长城和运河1

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1、课题1长城和运河教学内容教科书第6－8页教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。4、观察课文中长城或者运河的图片，写一段话。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点观察课文中长城或者运河的图片，写一段话。教时安排两课时教具学具图　片第　课时（总第　教时）上课时间第　周周　教学目标初读课文，大概了解课文内容，学习生字词。教学重难点朗读课文，学习生字。教学步骤设计意图教师活动学生活动一、导入新课二、初读指导课外延伸整体感知一、导入

2、新课1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2、你们了解长城和运河吗？（运用图片）二、初读指导1使学生对课文内容有初步的了解2、教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写1、自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂（3）指名读，注意纠正字音三、理清脉络四、课堂总结了解课文结构知道长城和运河的奇异。不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关三、理清脉络四、课堂总结（4）指名理解词语（5）齐读出示的词语（6）指导书写生字默读课文，想诗歌的两部分都围

3、绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）第　课时（总第　教时）上课时间第　周周　教学目标精读课文，背诵课文，了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学重难点背诵课文、了解长城和运河的奇异之处。教学步骤设计意图教师活动学生活动一、复习二、学习课文掌握新词理解课文内容一、复习听写词语二、学习课文1、学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？引读(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么

4、读呢？驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关三、作业掌握一字多音（3）作者看到了什么奇异的景象呢？（出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？引读：万里长城东起……西到……她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……怎么把这两句读好呢？范读你能把这两句话背出来吗？（4）万里长城是这样的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像……（板书：像绸带）与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……你能把这两句背出来吗？（5）作者把“长城”“运河”称作

5、是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？引读：是谁创造了这人间奇迹？……说明中华民族的祖先——？你能背出来吗？三、作业1、多音字组词：行曲折2、有感情地背诵课文。找一找，读一读。大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折生读试背、指名背、齐背学生再读描写运河的这两句。再读这两句（6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。（7）背诵全文。板书1长城和运河像巨龙像绸带连绵起伏银光闪闪曲折蜿蜒伸向天边东起山海关北起首都北京西到嘉峪关南到天堂杭州教学反思课后练习题“我们的祖先还创造了哪些奇迹？”这个题目不要说对三年级学生来说有困难，就是老师也不是一口气能答得上

6、来的。但是有了这个题目的引领，师生共同去查阅资料，去思考中华民族优秀的文化遗产，从而扩大了知识面，加深了了解，这本身就成为了一种学习。《长城和运河》教学设计教材分析这首诗写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关；第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运，这些都是中国古代劳动人民的杰作，也是中华民族的骄傲。教学目标1.正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成地词语。3.理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增

7、加民族自豪感。教学重、难点：能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。教学准备：歌曲磁带.生字卡片.教学时间：两课时第一课时教学内容：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景教学过程一、导入有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河开凿了1779年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字？（出示万里