语文苏教版三年级下册李广射虎教学设计

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1、第二课时一、诗文导入，质疑问难。　　1．齐读课题。　　2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位--，人们称他为--（生答）（板书：神勇无比??"飞将军"?）我们还知道"李广射虎"的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）　　（1）你能正确、流利地读给大家听吗？　　（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。二、学习课文，理解内容，指导朗读。　　（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！　　（

2、二）精读体会第三、第四自然段。　　1．请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。（学生自由读课文3、4段）　　2．读中感悟第三段。　　（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出"沙沙"、"沙沙"的声音。（屏幕显示黑夜）　　师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说）　　（2）读中感悟。　　师：你能读出这样的感受吗？　　（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片

3、松林。一阵疾风吹来，树木野草发出"沙沙"的声音。）（指名读）　　师：我从你的朗读中感觉到了害怕。　　师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有……搜寻）　　引导学生说话：　　生：这一带常有猛虎出没。　　生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。　　师：什么是"搜寻"，你从中体会到了什么？　　生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。　　师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？　　生：警惕性高！　　生：李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）　　师：他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自

4、然段。　　师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）　　师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。　　（课件出示文字："猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。"嗖"的一声，一枝白羽箭射了出去。"）　　师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。　　理解字意。拈：拿。　拈弓：拿起弓。　　搭：架。　搭箭：架起箭。　　运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。　　师：谁能上台表演一下，表演得怎么样？　　师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？　

5、　师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）　　（3）联系诗句。　　师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？　　（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）　　师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）　　3.读中感悟第四自然段。　　（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫"出人意料"，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。　　（2）读中感悟。　　课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽

6、箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）　　师：你能用"因为……所以……"的句式来说说吗？　　因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！　　使大家"惊呆！"的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为……　　什么是"任"？你能用"任"字来说一句话吗？（指名说）　　师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？？　　引导学生说话：　　生：李广将军力气真大。　　生：如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。　　生：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。　　生：李广将军真是""神勇无比"。　　师：随从们惊叹的是李广将军的箭

7、射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力量惊人）　　指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。　　（3）联系诗句。　　师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗？（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思。重点指导"平明""没""棱"。三、读好古诗、欣赏动画，感情朗读。　　1．过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广--（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的--（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样"神勇无比"的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再