语文苏教版三年级下册口语交际说说广告教学设计

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1、说说广告教学设计教学目标：1、激发学生的兴趣，通过现代媒体对经典广告的呈现让生说说自己喜欢的广告及喜欢的原因，各抒己见，充分说出自己的感受2、让学生尝试为商品或公益主题设计广告，培养学生的动手能力和合作精神。教学重难点重点：生独立思考，说清自己喜欢的广告及喜欢的原因，注重表达的逻辑性。难点：让学生尝试为商品或公益主题设计出有创意的广告。教学准备：布置学生留心、收集广告课件一、激趣导入1、同学们，今天的课堂老师为你们请来一位老朋友，他就是—（出示卡通人物喜羊羊图片）看到老朋友，首先热情地和他打个招呼吧!(生打招呼)看到你们如此文明有礼，喜羊羊啊有话想说。（播放录音，导入说说广告这一

2、主题。）录音内容为：小朋友们，你们好，我是聪明机智的喜羊羊，由于我主演动画片《喜羊羊与灰太狼》受到了许多观众的喜爱，最近啊越来越多的广告都来找我拍摄，不拍不知道，一拍才发现广告的世界真奇妙。勤奋好学的小朋友们，你们愿意走进广告的神奇世界吗？如果愿意，就请你们的邓老师带领你们一起去说说广告吧！2、师生共同板书课题。3、明确说与听的要求。（课件出示）说：态度大方，声音响亮，口齿清楚，有礼貌。听：用心聆听，不议论、不插话，有不同观点待别人说完再补充。二、说说广告1、说广告，道广告，请你告诉我，你在哪里见广告。（生说生活中在不同地点见到的广告）2、广告啊在我们的生活中可谓是无处不在，老师

3、今天也为大家带来一些招牌广告（播放含有错别字的招牌广告图片）很长一段时间之内，大街小巷上随处可见这种利用谐音去篡改成语和词语的招牌广告，对于这些广告，作为一名小学生，你有什么看法？3、当然了，广告家族成员众多，除了以上这些含有错别字的广告，大部分广告还是制作精良、创意无限的，而老师更想带你们去欣赏这些优秀的广告。接下来，我们就用“广告猜猜猜”这种游戏的方式去认识其中的优秀代表。广告语：（1）农夫山泉有点甜！（农夫山泉）（2）牛奶香浓，丝般感受。（德芙巧克力）（3）金嗓子，保护金嗓子。（金嗓子喉宝）（4）喝了娃哈哈 ， 吃饭就是香。（娃哈哈）猜的同时注重对广告的朗读。（前后两句分工

4、读）你能发现这四则广告分别在宣传这些商品的什么吗？（板书作用、特点）1、随着电视机的产生和多媒体技术的广泛运用，越来越多的视频广告走入我们的生活，看！他们来了！（播放四则视频广告）（1）看完上面四则视频广告，喜羊羊啊有观点想要表达。（播放录音）录音内容为：看了这几则广告，我最喜欢舒肤佳的广告，因为这则广告不仅画面清新，充满了生活的气息，很好地宣传了“舒肤佳”这个商品，而且广告洋溢着浓浓的母爱和人性的关怀，让人不由自主地想到了感恩母亲，很有教育意义。这是我的观点，小朋友们，你们呢？（2）说一说：我最喜欢这则广告，是因为。同桌交流说一说，在表明原因的时候如果原因较少，可以用“不仅……

5、而且……”“既……又……”这样的关联词，如果原因较多，可以用“首先……其次……最后……”“第一……第二…….第三……第四……”这样的顺序词，让你的表达更有条理。同桌交流。学生用接力的方式上讲台说说自己喜欢的广告。三、聚焦广告词从同学们的发言之中，我们不难看出，好的视频广告：画面生动、音乐优美、创意新颖、广告词简洁吸引人（课件文字出示），而这四项中特别是广告词的地位更是重中之重，即便是相同的内容，因为广告词的不同，表达的效果也会截然不同。1、公园之中原本绿草茵茵，却因人们的乱踩乱踏随意扔垃圾使得草地变得肮脏狼藉。公园的管理人员为了解决这一问题，绞尽脑汁想出了两条广告，一条是（课件出

6、示：严禁踩踏，违者罚款。），另一条是（课件出示：我也有生命，脚下请留情。）你认为这两条广告哪一条更能达到公园管理人员所期待地宣传目的呢？生自由说。2、同学们，广告词想要写好，除了基本的规范用字之外，还可以如第二条广告词般运用拟人的修辞手法。当然，像这样运用修辞手法的广告词为数不少，关键在于你有没有一双发现它们的眼睛。课件出示：（1）长虹，中国人心中的彩虹。(长虹电视机广告)（比喻）（2）中国人的冰箱，中国人的美菱。(美菱冰箱广告)（反复）（3）显然刚被飞利浦吻了一下。(飞利浦电动剃须刀)（拟人）（4）今年八十，明年十八。(白丽香皂)（夸张）生说修辞手法。（相机出示修辞手法）四、设

7、计广告词同学们，学到这里，你会发现要想写好广告词，容易吗？那如果现在老师想请你们亲自去设计广告词，你们有信心吗？创意大赛：以小组为单位试着为商品设计一个广告。奖项：最佳创意奖：想法独特、新颖。最佳语言奖：广告词简洁明了，朗朗上口。最佳合作奖：小组成员配合默契。最佳观众评委奖：对其他小组成员能认真聆听、恰当评价。参考商品名称：“视力宝”台灯、《十万个为什么》丛书、“万里”牌运动鞋参考公益主题：不乱扔垃圾、文明使用小黄车、安全过马路。小组合作步骤：（1）每人选择一个主题独立设计广告词