21.槐乡五月（苏教版小学语文三年级 下册）

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1、21.《槐乡五月》教学设计第二课时（苏教版小学语文下册）淮南市寿县三觉小学权循利【教材分析】这是一篇优美的散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使“花美人更美”的主题自然的生发开去。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致和描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的语言材料。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解由

2、生字组成的词语和精美句段；能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。3、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对美好生活的热爱之情。【教学重难点】重点：通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。难点：激发学生对生活的热爱之情。【教学准备】课件制作课前布置学生搜集有关槐乡的资料。【教学安排】二课时第二课时：【课时目标】1、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句，诵读积累，培养学生品词悟句的能力。2、创设情境，引领学生走进槐乡，感受槐乡五月花美人更美的和谐画卷；激发学生对生活的热

3、爱之情。【重点难点】重点：感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳、朴实。难点：激发学生对生活的热爱之情。【教学流程】复习导入（回顾情境）——感悟课文（热爱生活教育）——拓展延伸（对槐乡热爱之情）【教学过程】一、复习导入，带疑学文。1、导入：同学们，上节课我们初步学习了一篇优美的散文，课题是:《槐乡五月》（学生齐答，老师板书课题，并让学生美美地齐读课题。）2、通过上节课的学习，我们初步感受到“槐乡的五月”带给我们怎样的情境？指名学生说一说。（五月洋槐开花了；五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节！）3、为什么说五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节呢？（学生

4、质疑）今天，老师还要带着大家共同的问题，再次去五月的槐乡走一走，看一看，进一步用心去体会去感受槐乡的浓郁气息。4、在走进“槐乡”之前，老师还要考考大家，看看课文里有关词语读准没有？（出示课件，学生齐读、指名领读词语）二、走进槐乡，欣赏花美、感受情境。（一）学生自由读课文，整体感知、想象槐乡五月情景之美。（配乐朗读课文，感受想象画面情景。）（二）出示槐花课件，学生说说眼前的景色自己可用哪些词语和句子来形容？（指名学生说）1、我们一起来看看作者是怎么描绘这一景色的呢？请跟随老师走进五月的槐乡，出示第一自然段，（出示课件）你看到了、听到了、闻到了什么？有什么感受？（

5、组织交流。随机板书：槐花美、多、白、香。）2、赏读，感受槐花盛开之美。并读好此处的长句子。能把你们想象到的槐花美、多、白、香的画面读出来吗？用心读读这段话，把自己喜欢的句子多读几遍，并想想喜欢的理由。（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”（点击出示课件）生读句子，说理由。（我觉得槐花很多很多，很白很白，像下了一场雪一样，很美。）引导读出花之多、白、美。是呀，就在春夏之交的五月，槐花开了，开得那么旺盛，如美丽的雪花纷纷飘落人间，（边说边点击出示槐花盛开的画面。）到处都是洁白的。你能读出这份惊喜吗？一起来！（2）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕

6、的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”（点击出示课件）学生读句子，谈自己的感受。（3）为什么说是“玉雕的圆球”呢？（点击出示课件）看看这幅图，能说说吗？（在阳光的映照下，远远看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美啊！）（先说后读，请个别男生读。）（4）导读：有的槐花一条一条的，（点击出示槐花图课件）走近仔细一看，不由得联想到了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿（点击出示下划线句子），多么美丽可爱的小辫啊！女生来读一读。（5）这满树的槐花，有的抱在一起，有的挂满枝头（点击突出显示“抱”、“挂”），看的角度不同，它们的姿态

7、不同，联想到的美的事物也就不一样了。以后，我们在观察习作时要注意学习。让我们再次来欣赏槐花美丽的姿态。（齐读）3、小结：通过“抱”和一个“挂”，（点击突出显示“抱”、“挂”）形象地写出了槐花的不同姿态，因此，联想到的事物也就不同了。作者用词是多么准确啊！让我们从不同的角度再次去欣赏婀娜多姿的槐花。（齐读）4、试着用有的......有的......练习说话。5、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装满喜盈盈的满足。（学生读，说说自己喜欢的理由。）6、你为什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”读得

8、那么轻快呢？（勤劳的快乐）这两句话如诗