大家一起来教学设计(1)(1)

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1、《16.大家一起来》教学设计【教学目标】1.通过游戏理解合作的意义与价值,明晰合作的内涵,体验合作的重要性。2.通过游戏、比赛、故事和讨论等,激发乐于合作、主动合作的意识。3.在实践中体验合作的重要性,在活动中掌握有效合作的方法,形成一定的合作能力,体验合作带来的快乐与意义。养成与人合作的意识与习惯,掌握合作的方法与技能。教学重点:在活动中形成合作的意识。教学难点:在参与实践活动中相互配合,体验合作带来的快乐。教学准备:PPT课件教学流程:一、故事导入,引出合作主题(配乐)同学们,今天我们一起来学习16《大家一起来》

2、,请同学们齐读课题。老师问问大家,你们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个故事,好不好?《小鹿和猴子》,请大家认真听,听完后,你们要告诉老师:猴子和小鹿为什么都吃到了美味?在森林里,小鹿和猴子是一对好朋友。一天,他们来到一条小河边,猴子突然发现,在河的对岸有一颗桃树,上面结满了红红的桃子,好诱人呀!于是,猴子兴奋的对小鹿说:“小鹿,你看,桃子,桃子。”小鹿顺着猴子的所指的方向看去,“呀,真的好多呀!”猴子说:“桃子一定很好吃,我想去尝一尝”小路说:“是啊,那树上的叶子也肯定很美味。”说着,性急的猴子赶紧跳到了水里,想马

3、上游到对面吃上桃子,可是,猴子发现:“呀,小鹿,水太深了,我过不去。”小鹿冲着猴子笑了笑:“没事,我来带你过河”。就这样小鹿驮着猴子来到了河对岸,可是树太高了,小鹿没有办法吃到树叶。猴子看到后,对小路说:“小鹿,看我的”说着,它三下两下地就爬到了树上,边摘树叶边对小路说:“接着,保你吃个够”。就这样,猴子坐在树干上大口大口的吃着鲜美的桃子,小鹿在树下悠闲的品尝着树叶的美味。这真是幸福的一天啊!1、师问:猴子和小鹿为什么都吃到了他们的美味?2、教师:真棒,听得真认真。能一下子就抓住了猴子和小鹿的长处。的确是这样,小鹿利

4、用自己的身高优势背猴子过河,猴子利用自己会爬树帮助猴子吃到了树叶。像他们这样取长补短、互帮互助、互相配合、齐心协力,这就是合作。学会与别人合作,是多么高兴的事情二看视频,体会团队之间的合作现在呀,有一群小蚂蚁,也想与大家分享它们的快乐,你们看,它们来了,一会儿,你们要告诉老师这些小蚂蚁为什么都得到了自己的美味,好不好!1、(播放视频)2、他们为什么都得到了自己的美味?3、学生交流4、教师:不管是两个人合作还是更多的人合作,只有互相帮助互相配合听从指挥团结一心,才会让事情变得简单起来,让每个人收获不同的快乐。三、贴鼻子

5、游戏,体验合作带来的快乐那,小朋友们,现在你们想不想体验一下合作带给我们的快乐。我们来做个游戏,好不好?师:你们看,谁来了,今天老师请来了喜羊羊和大家一起做游戏,可是喜羊羊把自己的鼻子弄丢了,你能帮他把鼻子贴回去吗?首先我们来看游戏规则。游戏规则:1.参加游戏的小朋友必须把自己眼睛蒙上。2.其他小朋友必须保持安静。教师:老师分别请两个小朋友上来,咱们看看,谁能很快地把喜羊羊的鼻子给贴好?(学生贴鼻子)总结:咱们一起来看,他说有人帮真好,有人帮真快乐!他说帮助了别人感到快乐在座位上的小朋友说,看到他们快乐也刚跟着快乐,

6、这就是合作的魅力。四、大家一起说,感受合作在生活中的重要性合作在我们生活中真的很重要吗?谁能来举例说一说,你们在生活中与同学、老师、爸爸妈妈合作的事情吗?学生交流教师过渡:通过刚才的交流,咱们发现,是不是我们的学习生活中处处都需要合作呀?其实,不只是你们小朋友需要合作比如,体育赛场上,中国女排的姑娘们通过团结合作夺得了里约奥运会的金牌,为国争光;洪水面前,无数的解放军官兵团结合作,舍生忘死,抗洪救灾;神舟五号的成功,直接的合作单位就有一百多个还有三千多个协作单位,这又是多少人的合作呀;这样的合作还有很多很多……所以说

7、“我们的生活离不开合作,我们的生活因为合作而变得更加精彩。”五、我是小小调解员——合作讲方法可是有几位小朋友因为一起合作课本剧却闹得不愉快了,咱们快来帮一帮他们吧(课本剧表演)剧本:师:同学们,今天我们来表演《西游记》,现在我们需要四位演员分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。你们先来分配一下角色甲:甲乙(一块抢)我来演孙悟空,我演(最后甲抢到了孙悟空的头饰)乙:(马上去抢唐僧的头饰,赶紧把他戴在了头上)那我就演唐僧丙(一看情况不妙,赶快上前把沙僧的头饰戴在了头上)丁:你们欺负人,反正我不演猪八戒(指着其他三位孩子说,

8、都是你们不好,都怪你们)然后甲乙丙分别埋怨起来师:这可怎么办呀,小朋友们来帮他们调解一下,问题出在哪了?师:是的,在合作时我们应该想着大家的共同目标,齐心协力。师:他们谁都不听谁的?那他们该怎么办呢?师总结:孩子们,刚才大家讨论的这些都是我们合作中需要注意的小技巧,好方法,相信这些小朋友听了你们的建议后,他们会认真的考虑,好好的合作的。现在咱把

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