教师教学质量考评方案

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1、教师教学质量考评方案一、评估目的为了正确评价教师的德才表现和工作绩效，激励其教师积极性，推进我院人事制度改革,激励教师提高政治业务素质,认真履行教师职责,并为其续聘、奖惩、职称评聘、培训以及享受工资福利待遇等提供依据，对每门课程教师的教学情况和教学质量进行客观的调查，同时根据国家教育部门关于大学教师职责的规定以及相关文件,结合我院实际情况制定本办法。二、考核的原则教师考核工作坚持导向、可测、客观、公正、民主、平等的原则。（原则内容体现在具体的操作实施方法上）三、考核的内容教师职务考核以《贵州财经大学商务学院教学、科研、教学秘书岗位聘任实施细则》中规定的各教学岗位的岗位职责为基本内容，对

2、于学院聘岗位要同时考核聘任合同书协定的任期工作责任目标。考核要在严格掌握思想政治表现的前提下，重点考核岗位职责与工作责任目标的完成情况，主要观测点为：①教师工作量，②教学质量，③科研工作量，三项内容要用定量考核与定性考核相结合的方法，全面、准确决定被考核者的考核等次。其中要将教学质量考核作为考核内容的重中之重。对于教学工作质量考核结果为差等次的教师要采取一票否决权制。对于55岁以下的副、正教授职务岗位人员，要同时考核其年度为本科生授课的情况。没有特殊原因，年度内不接受为本科生授课的副、正教授职务在岗人员，要将其年度考核结果降低一个等次；连续两年不接受安排为本科生授课者，不再聘任在副、正

3、教授职务岗位。四、考核的方法教师教学质量评估采用定性、定量相结合的方法，从不同角度对教师进行较为全面的评估（360度评估）。考核注重实效、易于操作，实行群众考核与领导考核相结合，平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合的办法。五、考核方案的具体实施办法1、考核动员。由学院考核领导组召开教职工大会，组织学习有关文件，做好思想动员。2、个人总结与汇报。被考核者应按要求写出年度工作总结，填写考核表，并在全体教师会上进行述职，听取同行和领导意见，开展批评与自我批评。3、考核小组考核。由考核小组对被考核者进行全面考核，并签署考核意见。4、考核结果反馈。考核结果要向本人反馈，教师本人要签

4、字。5、将考核分档结果及考核表在规定时间内交学院考核办公室及教学管理部门审核存档。6、考核应实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的原则。六、考核评价方法（1）运用360度绩效考核体系进行考核。在多方位考核原则下进行。（2）360度评估反馈，分别由学生、个人、教研室、系(部)、院级领导按各个维度（德智体美四个方面）标准，进行评估。1、学生评估由授课班的全体同学参加，安排在每学期期终考试前进行，无记名填涂《教师教学质量评估调查表(学生用)》。公共课、技术基础课和系（部）间相互任课的教师由任课所在系（部）的学生填写调查表，而后转送教师所在单位。2、个人总结:教师根据考核内

5、容，实事求是地写出书面小结，同时向考核小组提交教学成果相关资料、获奖证书、进修成绩证明等复印件，教师自我评价要实事求是、恰如其分；并填写《教师年度考核表》；3、系（部）考评:系（部）考核领导小组在教研室评议的基础上，结合被考核人的个人总结对被考核人的思想政治水平进行综合评价，并且提出考核等级意见。将本单位年度考核工作做出书面总结，报教务处、人事处；由主管教学工作的系(部)领导、教学秘书及学术委员会成员参加，根据平时积累的有关资料及掌握的情况。系(部)评估在每学期末进行，评估本学期任课的教师。4、教研室总结评议:系(部)以教研室为单位进行总结和评议，首先听取被考核人的述职报告，然后集体评

6、议，肯定成绩、指出不足；由教研室主任和教师代表(或全体教师)参加，根据被评估人汇报的教学情况以及平时积累的资料，填写《教师教学质量评估调查表(教研室制)》。教研室评估在每学期末进行，评估本学期任课的教师。5、学院考核领导小组审定（小组审制）。行为尺度评定量表法。该方法根据关键绩效法中记录的关键行为设计考核量表，它实际上是将量表评价法和关键事件法结合起来，它为所要考核对象设计一个行为评分量表，并使一些与绩效相关的关键行为与量表上的评分标准一一对应。具体操作如下所示：对教学科研及其他工作方面，根据各级指标的具体内容和要求，对被考核教师进行以下方面考核：（1）教学工作主要考核教师的教学质量，

7、具体要求为：一等应达到教学内容充实，符合教学大纲要求；教学方式灵活，富于启发引导；授课语生动精练、深入浅出；理论严谨、概念准确、重点突出，为教师、学生公认的教学效果优秀，教学效果综合评价；二等应基本上达到上述要求，但在某方面有一定缺陷；三、四等在上述几方面，都有明显不足，或在某一、二个方面有严重缺陷，教师、学生意见较大。（2）科研工作主要考核每年按职级完成相应的科研工作任务情况，并视具备下述条件情况分为合格、良好及优秀等级：有明确而稳定的教学研