语文苏教版三年级下册《翻越远方的大山》教学设计

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1、《翻越远方的大山》教学设计固隆乡中心学校魏伶俐学习目标1、有感情朗读课文。2、抓住文中重点词句，深入体会人物坚持不懈、顽强拼搏的精神。3、在深入理解的基础上，交流自己的感想。学习重点抓住重点词句，深入体会人物坚持不懈、顽强拼搏的精神。学习难点在深入理解的基础上，交流自己的感想。教学过程：一、导入新课今天我们继续来学习“翻越远方的大山”（板书课题）通过上节课的学习，我们知道是谁翻越远方的大山？“远方的大山”又指谁？刘翔最后翻越了这座大山吗？刘翔翻越这座大山都经历了那些过程？（板书：遥不可及——站在山脚下——翻越大山）二、精读课文1.学习

2、“遥不可及”部分（1）自读课文一、二自然段，思考：你从哪些句子看出刘翔把阿兰约翰逊当成一座远方的大山？学生交流（2）指导朗读第二自然段。2.学习“翻越大山”部分当时，在刘翔看来极其难以翻越的一座大山，最终，刘翔却成功地翻越了！课文哪些自然段写的是这一部分？（8——11自然段）（1）指名学生读8——11自然段。“我久久等待的那一天终于到来了”“那一天”指哪一天？你从哪些句子看出他超越约翰逊了？“我久久等待”说明刘翔对这一天的到来怀着一种怎样的心情？他渴望已久的这一天终于来了，此时他是一种怎样的心情？指导学生有感情朗读刘翔说当时在数万观众

3、的呐喊声中他有些迷糊，“迷糊”是什么意思？刘翔都成功了，为什么还疑惑？指导学生有感情朗读出示句子：是约翰逊让我意识到这是真的。作者是怎样把“真的”表达清楚的？学生交流那一刻，我才回过神来，引读最后一自然段。这时刘翔是一种怎样的心情？指导学生有感情朗读3.学习“站在山脚下”(1)．从“遥不可及”到“翻越大山”是一个艰难跋涉的过程，现在请同学们认真阅读课文3——7自然段，完成这样的表格：时间“我”约翰逊200120022003学生交流（1）2001年刘翔是什么状况呢？出示：刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？从这句话中，你体会到了什么？

4、（“我”决心赶超约翰逊）（2）那么，2002年出现了怎样的情况呢？当看到约翰逊的背影时，“我”心里又会想些什么？（3）2003年刘翔的跨栏成绩又有什么变化呢？(4)从2001年到2003年，短短三年间，刘翔的跨栏成绩有什么变化？刘翔的跨栏成绩的确在进步。短短的三年时间里，从没有进入决赛只能作为观众感受约翰逊风驰电掣般的速度，到可以和约翰逊肩并肩站在跑道上，再到仅次于约翰逊的第二名，这进步的背后是什么？（3）.大家想象一下刘翔在背后付出了怎样艰辛的努力：出示：展开想象写话：狂风暴雨中，我；风刀霜剑中，我；身染疾病时，我；别人休息时，我；

5、……（4）．2001——2003年，整整三年时间，近12次的比赛，无数次的练习，使刘翔觉得——引读第七自然段！（5）．从“遥不可及”到“来到山脚”，再到“翻越大山”是一个艰难跋涉的过程，用心、用情再次朗读课文3——7自然段，想想刘翔的成功靠的是什么？●坚持不懈（板书）●有梦想、有目标●敢于拼搏三、理解题义，情感升华1．课题是“翻越远方的大山”，学到这儿，你还认为这里的“大山”仅仅指的就是“阿兰·约翰逊”吗？（前进路上的困难，远大的理想，奋斗的目标……）2．此时此刻的我们，目睹刘翔成功的瞬间，我们心中怎不感慨万千拿起你们的笔，写写此刻你

6、们心中的感想吧!四、教师小结：梦想从起飞到跨越，需要坚持不懈的努力，刘翔之所以能够成功跨越大山，靠的就是顽强拼搏，靠的就是挑战自我、永不言弃。老师也希望同学们在今后的学习和生活中能做一个强者，勇于挑战别人、挑战自我、挑战困难。板书设计：翻越远方的大山有梦想，坚持不懈，敢于拼搏刘翔约翰逊遥不可及——站在山脚下——翻越大山