人教版 七年级语文下册 （导学案）9.土地的誓言

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1、人工作者人教版七年级语文下册9*土地的誓言【教学目标】知识与技能1、注重朗读训练，读准字音，读出感情。2、通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。过程与方法揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。情感、态度与价值观增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神【教学重难点】揣摩、欣赏精彩段落和语句品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。【导学过程】一、导入新课 播放《松花江上》的音乐，让学生感受歌中的情感，说说自己的感受。同时介绍背景，展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨

2、状和悲痛，介绍作者，努力唤起学生的内心情感。二、走进作者：端木蕻良，原名曹京平，笔名，荃叶、罗旋、辛人、叶之琳、曹坪等。1912年9月25日出生，辽宁省昌图县人。    端木从30年代起的60多年的文学创作生涯中，出版了长篇、短篇小说集、散文集和戏、曲剧本等十几部，在海内外报刊上发表未编集的散文、论文、序跋、评论、戏剧、戏曲、杂文、诗歌、旧诗词等共千余万字，书画作品多幅，是我国文学艺术工作者中杰出代表。    他的《科尔沁旗草原》和晚年创作的洪篇巨著《曹雪芹》均在中国现代文学史和当代文学史中占有重要地位。 三

3、、预习检测：检查预习，扫清字词障碍炽（）痛嗥（）鸣谰（）语怪诞（）亘（）古辗（）着辘辘（）污秽（）镐（）头默契（）四、初读课文，整体感知：1、配乐范读课文，学生按要求听读课文。[要求]：感受文中作者所蕴涵的情感注意教师朗读时对语气语速重音等的把握和处理。回答问题：土地会发出誓言吗？如何理解本文的标题——“土地的誓言”？明确：是作者对土地发出的誓言，不是土地本身发出的誓言。五、 合作探究：1、文中写了具有怎样景色的土地（默读课文第一段，画出描写故乡景色的句子）明确：“当我躺在土地上的时候，……原野上怪诞的狂风。

4、”2、作者在这段话中列举了东北哪些特有的景色和物产？明确：白桦林，红高粱，马群，黑土地等。抓住这些景物能充分体现东北地区的地域特征。人工作者人教版七年级语文下册3、作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产？表达了作者怎样的感情？明确：列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍，像电影镜头一样展现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力与感染力。4、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是为什么？表达了作者什么感情？明确：运用呼告

5、的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。…‘她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。表达了自己对故土的热爱。5、作者由景及人想到自己在故乡的生活，阅读第二段讨论概括这是一种怎样的生活？（小组讨论）明确：美好，幸福，欢乐。6、这样美

6、丽的景物，这样美好的生活，现在却遭遇不幸。作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文回答）明确：我必须回去！为了她，我愿付出一切！7、大家想这篇文章要表达怎样的情感呢？作者写它的目的是什么呢？明确：对故乡对祖国的热爱；激发人们的爱国热情，鼓励人们站起来为家乡，为祖国而战。六、 精读品析：这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。再读课文找出文中令你感动的或者认为写得好的语句。提示：可以从修辞手法方面赏析，也可以从形容词的使用上赏析，还可以从作者要表达的情感上等方面赏析。1、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一

7、种热情”中“泛滥”这个词的确切含义？明确：“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎湃…‘涌动’”等词更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义？明确：“埋葬”用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是

8、凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。3、“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”？明确：从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”人工作者人教版七年级