学生给老师打分的弊端

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1、学生给老师打分的弊端发贴人：丽丽总贴量：33篇学校：燕山大学注册时间：2008-4-1学生在课程结束后给老师打分，作为评价老师教学效果的一个标准，这值得商榷。有些老师对学生要求严格，学生不喜欢，给老师打分低。有些老师为了打分高，顺着学生，投其所好，不敢得罪学生。老师上课要衣着得体，又要风趣幽默。我们是工科的老师，不是文科和艺术学科的，想要作到这些，真得很难。呵呵，现在一般高校的学生，真正爱学习的不多，所以通常是布置作业少、不批评学生的老师得分高。我们学校的打分在教学中期，所以我一般估计着，在开始的时候

2、对学生松一些，布置作业少一些，但终其一过，我就开始不客气了。感觉这样有点欺骗学生，但没有办法，打分的结果对老师来说还比较重要，排在后面很丢人。所以前面松一些，但为了学生能够多学一点东西，后面肯定要严格一些。新手上路·个人空间1楼大中小发表于2006-11-500:06 只看该作者己多不欲，勿施于人——质疑高校学生给老师打分的做法己所不欲，勿施于人·发短消息·加为好友·当前离线——质疑学生打分考评教师的做法中国大学  五十肩引  子记得鲁迅先生说过，假如他没有手里的一支笔，就将会是被欺负到无处诉说的一个

3、。现在我也想说，假如我没有这个小小的个人网站，那么也将找不着地方说出下面这番话。正  文我教了三十多年书，自从实行学生打分考评老师的做法，我一直没有得过高分，每年都是在70几分（相当于中等）。我也从来没怎么在意过，窃以为人生在世，能得一个70几分的评价，已属不易。君不见毛泽东同志一生只求个“三七开”的评价，今天很多人还不肯高抬贵手呢。另一个原因，我们这代人从小受的教育是要见荣誉就让的，优秀既不是人人可得，那么总得有人相让，所以虽然只得良好或中等，但自我感觉里是像谦让了晋级和分房的机会一样，丝毫不觉得怎

4、么丢人，反倒觉得道德上高出那些得了好处的同僚的——正如佛说：我不入地狱，谁入地狱？于是一直心安。不料最近听到领导的几句议论，心里顿时失去了平衡。他说：那些考评只得到中等的老师，要找他们谈谈话，否则自我感觉还很好呢！我知道不是在说我，实话说，这位领导平时很罩着我，而且后来也并没有人来找我谈话。然而，心里还是不能平静，这恰如兔死狐悲，打骡子马惊，适见我还不能够成佛。于是想，学生给老师打分的做法，真的公平吗？这种做法，不知始作俑者为谁，但是目前各高校都在实行，推究这种做法的依据，说是文革遗风恐怕领导不会同意

5、，但是潜意识里，那句“没有不好的学生，只有不好的老师”的话总是有的。作为中国的良民，鄙人愿意拥护领导的任何举措，但是前提是必须彻底。没有不好的学生，只有不好的老师，是的，很对。但是推论下去，是不是应该说没有不好的老师，只有不好的校长？甚而至于是没有不好的校长，只有不好的教育部长？没有不好的教育部长，只有不好的中央？没有不好的中央，只有不好的中央书记？！逻辑上没有问题吧？可是谁敢说对呀？那怎么就敢用于老师呢？还不是因为老师好欺负嘛。其实是有不好的学生的，正因为不好，才需要到学校接受教育。而老师既然是教育

6、者，必然应该比受教育者更好。当然，比学生还不好的老师是有的，那样的老师一经发现，就应该开除出教师队伍。说学生不好，我是有依据的，我就亲耳听到学生说（有一次还是问卷调查时学生白纸黑字写的），老师给我多少分，我就给老师打多少分。不幸，我经常给学生打70分，有时还会有不及格。有些学生平时缺课，不完成作业，却希望老师给他好成绩，这怎么可能呢？更有那些作业和考试上网抄袭的，不是一般的抄袭，是全文下载，有一年我的学生中，这样的人达到了25%到30%（据媒体报道，一些大学学生舞弊现象还要高于这个比例）。对这样的学生

7、，我是不客气的，一经核实，便在网上公示。当然，出于对学生的爱护，事后我会即刻隐藏这些资料，因为这是互联网呀，会影响他们日后的就业的。不过假如学校领导一定认为学生才是公正的，我也可以重新释放这些资料，在网上，这只是用不了几分钟的事情。如今，大学校园学习风气不好已是不争的事实，大学生的是非观念也很模糊，什么是好，什么是不好，往往颠倒，我以前工作过的一所学校，一个老师上课关起门来给学生放电视看，考评时得了全校最高分。这是一种赤裸裸的交易，而学校的考评制度，鼓励了这样的交易。当然，学生终究是可塑的，我说的“不

8、好”，更多时候不涉及道德判断，而是不懂事的意思。而且，学校的很多事情，学生也真的弄不太懂。比如，我上个学年教的学生，学习都不错，他们的作业现在还在我网站的作业区里展着，大家可以去看。而且作业上网后，同学互相观摩学习，形成很好的学风，一个30多人的班级，其作业区的点击率达到3000到5000，人均超过100次。可是到了期末评分，因为学校的规定是优秀率不能超过25%，良好不能超过50%，必然还要有人是中等或以下，这就使学生不理解，但是他们不知道是学校的规定，