大班家教沙龙活动

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1、大班家教沙龙活动《如何做好幼小衔接》各位家长：今天是我们大班组老师组织举行的第一次家教沙龙活动，首先感谢各位的积极参与，从繁忙的工作中抽出时间参加今天的活动，充分地体现了您对孩子的关注与重视，感谢你们！孩子进入大班以后，家长们会自然而然地转换对孩子的要求和期望。托班、小班的时候大家关注的是孩子生活环节的问题，进入中大班后就把中心转移到了学习方面，这些我们都能从平时的交流中感受到。特别是现在，大班下学期了，面临着孩子人生的第一个重大转折，大家也就更加关注“幼小衔接”方面的话题。关于“幼小衔接”，我们大班组在发放给家长的资料上就非常关注这一点。我们从生活、行为

2、习惯的养成、学习能力的培养、任务意识的建立等等方面对家长进行了指导。针对这次的“家教沙龙”活动，我们还特地发放了调查表，请家长们提出自己关注的相关的话题。我们统计了一下，大部分家长都关注孩子一些习惯的养成：倾听的习惯、学习的习惯、好的行为习惯养成、独立的经验、自控能力的养成等等。其实，每个孩子都是独立的个体，他们有自己的思想，自己的兴趣爱好，所以他们表现出了不同的个性特征。俗话说，“知子莫如母”，作为他们的爸爸妈妈，您一定是非常了解自己的孩子的，现在就请各位讲一讲，进入大班以后，您的孩子在生活、学习或行为习惯等方面有哪些优点？又有哪些不足是需要我们去关注、

3、去帮助改变的？请家长简要评价自己的孩子。听了家长的交流，我觉得大家对自己孩子都有一个正确的评价。在您的眼里，孩子存在着这些优势和不足，那么，和班级中同龄的孩子相比，您的孩子发展又如何呢？我们是孩子的老师，对孩子也比较了解，那么，孩子在幼儿园的发展又是怎样的呢？请各班老师描述孩子在园的发展情况。听了老师对孩子的评价，再加上自己平时对孩子发展情况的了解，您觉得自己的孩子在哪些方面要注重培养的？今天我们就来聊聊学习习惯的培养。（家长关注的：一听到学习孩子就讨厌，就爱看电视、玩游戏等等）学习习惯培养的基础是帮助孩子建立对学习的兴趣。很多家长和你们一样也很关注孩子学

4、习习惯的培养，因为这是学习的基础。对于大班孩子来说，在教学活动中我们主要从孩子的注意力集中情况、思维参与表现、完成任务状况等方面来衡量孩子的学习习惯。但这并不是判断的唯一标准。我们还要结合孩子的个别活动、生活活动中的具体表现来进行综合判断。比如孩子在自发的活动中表现出强烈的求知欲和良好的坚持性等品质，在日常生活中孩子做事非常有条理、责任心强、能很好地管理好自己的学习用品等，这些良好的习惯品质都会对孩子今后的学习产生积极的影响。有了良好的习惯，那么孩子就成功了一半。我个人觉得，良好的学习习惯是建立的学习兴趣上的，兴趣能“化平淡为神奇”。孩子对一旦某一事物有了

5、兴趣就会积极地探究，能自觉自愿，主动愉快地去学习。所以，我觉得首先要培养孩子良好的学习兴趣和求知欲。在培养孩子的兴趣上，有些家长会不顾孩子的发展情况或者喜好让小孩参加一些兴趣班，这种做法首先就会让孩子丧失了兴趣，结果就导致了孩子排斥甚至厌恶学习。对于学习兴趣的培养，那你在家里是怎么做的？（家长交流）暑假里我去家访，很多家长都给我介绍：我们在家练写拼音了，我们学做20以内的加减了等等，当然，孩子爱学，这些也不过分，但是我也在想：这些事情中有多少是孩子乐意去学的、是带着快乐去练习的呢？有些孩子开学后就跟我们老师讲：我有点怕小学；昨天我好高兴，妈妈没有让我写拼音

6、；合宿活动中很多孩子的感受是“住在幼儿园就不要弹琴了，可以和朋友一起轻松地看动画片”等等，你们一定也能听出这些话语里面孩子的真实内心。说到这里，家长也会困惑，那干脆不学了。可是上小学了，别人都会了，自己的孩子不会也挺麻烦，这也是事实。我觉得解决这个矛盾的方法关键在于家长如何引导，如何和老师交流，共同帮助孩子建立对学习的兴趣。你们有没有这方面的经历？（家长交流）（教师举例：速算）有了兴趣之后，学习的习惯又该如何养成呢？怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。A：那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，

7、今天让他画一只小兔子，明天画小兔子在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云、太阳。这样一天一天的增加，画画的习惯就自然的养成了。B：克服环习惯怎么怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察到，孩子很喜欢画画，但是画画的时候孩子一会喝水，一会撒尿，一会这里痒要妈妈挠几下，不到一小时起立七八次。这位妈妈看在眼里没有急于求成，而是在第二天画画前给孩子提了个建议：坐下前把该做的事做好，我看你画画起来3次就完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少起来一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩

8、子可以集中精力把图画画完，不但帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护