语文苏教版二年级上册23夕阳真美

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1、23．夕阳真美一、教材来源：这是苏教版小语教材第三册的最后一篇课文《夕阳真美》，描绘了夕阳西下时瑰丽的景色。语言生动形象，采用拟人的手法，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。二、设计理念：本课的教学重难点是如何让学生真正地走进如诗如画的美景中。文章描写的是一种意境美，比较轴象，学生难以领会。教学中，让学生联系生活实际，借助媒体，引导学生入情入境的朗读，通过朗读来体会语言的美，从而感悟夕阳之美。尊重每一位孩子的独特感受，不刻意拔高学生的理解。三、教学

2、目标：1．创设情境，引导学生发挥想象，在朗读中感悟夕阳之美。2．理解“连绵起伏、余晖、壮丽、灿烂”等词的意思，学习书写“芒、蓝、余”等字。3．培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的情感。四、流程设计：（一）复习导入1．这节课，我们继续学习（学生读课题）。2．这些词你还记得吗？（出示词语）傍晚光芒余晖深蓝壮丽连绵起伏染成下沉灿烂涨红了慢慢地轻轻地（1）读准音（前后鼻音、平翘舌音、三拼音）；（2）读好轻声（3）词语是有感情的，把词语的意思用朗读表现出来3．复习第一自然段（1）什么时候的太阳我们称它为夕阳？（2）

3、通过上节课的学习，你知道什么时候谁去看夕阳？（出示第1段）齐读。A什么时候？B傍晚，我跟着爷爷奶奶去（干什么）4．过渡：夕阳正向我们告别呢！它是怎样一步一步落下山的呢？（二）学习课文2～4自然段，整体感知夕阳西下1．各自轻声地读读2～4自然段，边读边想：哪些句子写了太阳位置的变化？2．指名交流，齐读三句话。师小结：太阳先是……然后慢慢……最后轻轻地走向西山的背后，就是我们平时说的（落山了）相机板书：西斜下沉落山3．过渡：下面，就让我们跟随爷爷奶奶一起去细细地欣赏夕阳西下的美景。（三）品读课文1．出示第2

4、自然段（1）指名读（2）太阳已经西斜，它和原来有什么不一样？你感觉什么时候的太阳光很刺眼？而现在呢？这时的天空怎样？（看图）描述：这时的太阳光非常柔和，大片的天空都呈现出那深深的蓝色，让人遐想联翩，多美呀！谁会读？（3）此时的西山呢？指名读。理解：A“连绵起伏的西山”是一座山吗？两座山吗？是一座连着一座，有的高，有的矮，显得那么秀丽。（范读；读词）B“余晖”太阳虽然收起了刺眼的光芒，但并不是一点光芒也没有。那些剩下的柔和的光芒，我们就称它为“余晖”。C（看图）夕阳的余晖映照着连绵起伏的西山，仿佛给秀丽的

5、群山披上了一件金色的外衣，那样的壮观、美丽！这里用了哪个词？（壮丽）不是一般的壮丽，是（十分壮丽）这么美的西山，你会读吗？（4）如此美丽的景色，喜欢吗？让我们一起美美地读读整段话。（5）小结：这柔和的光芒、深蓝的天空、壮丽的西山是那么迷人，我们情不自禁地想说（读课题）（6）过渡：太阳慢慢地往下沉，景色又发生了哪些变化？2．出示第3自然段（1）女生读。说说有哪些变化？（2）“慢慢地”：下沉的速度很慢。读词。（舍不得、依依不舍）（3）它那圆圆的脸涨红了，圆圆的太阳就像我们小朋友的脸涨得红彤彤的，（练读）（4

6、）夕阳还是个能干的画家，把身边的云染成了……只有这些颜色吗？你从那儿知道的？（省略号）（5）（看图）太阳那圆圆的脸涨红了像什么？（火红的气球、红红的灯笼）多美呀！把身边的云染成了……还有哪些颜色？（橙色、橘黄色、淡紫色、粉红色、桃红、梅红、金黄色……）你能用一个词把这么多颜色都说进去吗？（五颜六色、五光十色、五彩缤纷、色彩斑斓）（6）轻轻闭上你的眼睛，听老师读，你仿佛看到了什么呢？（范读）小朋友们都陶醉了，一起来美美地读（7）小结：夕阳慢慢地往下沉，把身边的云染成了五彩缤纷。所以我们说（读题）（8）过渡

7、：太阳的脸变得更红了。快来读一读，感受一下此时迷人的景色。3．出示第4自然段（1）（自读）谁来读？说说太阳有什么变化？（更红了）比前面还要红。练读（2）太阳除了脸更红了，它还有什么变化？（轻轻地走向西山的背后）练读（静静地、悄悄地）（3）它把什么留在了遥远的天边？（看图）讲述：这就是灿烂的霞光。傍晚，西边天空中，云朵折射太阳的光芒，我们称“霞光”。这霞光色彩鲜亮，光彩夺目。这就是“灿烂的霞光”。（读词）这绚丽多姿的云霞，我们又叫它“晚霞”。（朝霞）（4）美吗？喜欢吗？谁来读？指名读，一起读。（5）夕阳多

8、美呀！让我们一起来赞美它（读题）4．总结：夕阳像个能干的画家，把身边的云染成了五光十色；夕阳又像害羞的小姑娘，红着脸轻轻地走向西山的背后；夕阳更像一个神奇的魔术师，把周围的景色变得如此美丽。让我们一起分享夕阳西下的美景。（配乐引读2、3、4自然段）5．小朋友们都觉得夕阳很美，爷爷奶奶呢？（1）出示第5自然段。指名读。（2）爷爷为什么会“满面红光”？（心情快乐、兴奋）（霞光的映照）（3）爷爷望着奶奶说……（指名练读）这也是我们大家的感受（点题