苏教版二年级语文上册23 夕阳真美 教案

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1、教学设计主备人：何敏课题：《夕阳真美》第1课时教学内容：一、教学目标：　　知识与技能：学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的3个字，理解由生字组成的词语。过程与方法：初读课文，能正确、流利地朗读课文。情感、态度和价值观：能有感情地朗读第一段。二、教学重难点：重点：读通课文难点：掌握本课所学生字三、教学准备：多媒体课件四、教学活动教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注利用音像资料导入新课一．导入新课　　1．课前播放有关夕阳的影像资料。　　2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学

2、们一起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?　　3．学生谈见闻和感受。　　4．进入新课，齐读课题。　　二．初读课文，初步感知课文内容　　1．生带着问题初读课文，要求：　　（1）借助拼音读准字音，读通句子。　　（2）给自然段标上序号让学生多读几次课文，教师检查学生对生字词和句子的掌握情况。让学生进入情境或联系自己的生活实际学习。重点指导“蓝”和“傍”“芒”的间架结构　　2．检查生字认读情况，帮助正音。　　3．指名读词语　　4．指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读给大家听。）　

3、　5．逐个评价6．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？　　7．交流。　　8．同桌互读课文。　　三．讲读课文第一段　　1．默读第一段，思考：你读懂了什么？　　2．交流：理解"日落"与"傍晚"的关系。　　3．齐读第一自然段。　　过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。　　四．学习生字　　1．出示：傍芒蓝伏余　　2．指名认读　　3．生自学，交流识字方法。　　4．口头组词。　　5．师范写，生描红，临写。　　6．反馈写字情况。　　五．布置作业　抄写生字并组词。板书设计23夕阳真美傍芒蓝伏余教学反思教

4、学设计主备人：何敏课题：《夕阳真美》第2课时教学内容：一、教学目标：　　知识与技能：学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度和价值观：理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。二、教学重难点：重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。难点：指导学生理解课文内容，感受夕阳的美。三、教学准备多媒体四、教学活动教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注复习导入新课，使得孩子们很快进入情境中去。一、复习导入课文　　1、

5、上节课，我们一起学习了课文--夕阳真美（指：读题）　　通过学习你知道了什么？　　2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。　　二、新授　　1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？--生读。教师指导学生抓住关键词进行朗读，感悟。　　听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）--夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！　　2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？谁来说说，夕阳是怎样向我

6、们告别的？根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图　　　　3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？　　学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了…………光芒。　　太阳慢慢地……………………涨红了。　　太阳的脸变的…………………的背后。　　请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，谁能把这种感觉读出来？--指优生读　　4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我

7、们展示了三幅美景图。　　小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！　　5、出示第一小节--师引读，　　喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是--连绵起伏--齐读--指名读　　引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得--十分壮丽--指读--齐读　　这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？--指读--评议--边读边想象这连绵起伏的西山--再读　　师叙述：天空一片深蓝，

8、西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？--指读　　让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！--齐读　　6、师范读第二小节，继续导下。对学生进行人文教育。　　这段中你最喜欢哪里？--云的颜色，说说有哪几种颜色？--只有这几种颜色吗？--这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）--你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、……）