高中生情绪智力、成就动机与考试焦虑的关系

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1、Thefifth,emotionalintelligenceofhighschoolstudentshassignificantpredictiveeffectsontestanxietyandachievementmotivationofthem.Achievementmotivationofhighschoolstudentshassignificantpredictiveeffectsontestanxiety.KEYWORDS:emotionalintelligence;achievementmotivation;

2、testanxiety;highschoolstudentsIV引言引言高中生正处于十年寒窗的最后冲刺阶段，学习成绩的好坏直接影响其能否步入大学的大门。考试在高中生的生活中占有着重要的地位，在激烈的考试竞争压力下，各种各样的考试心理问题也随之而来。其中，考试焦虑成为人们非常关注的考试心理问题。考试中出现的考试焦虑不仅影响高中生的学习和考试效果，而且对其身心健康具有很大的危害。因此研究高中生考试焦虑的特点及其影响因素具有重要的意义。情绪智力是人的一种非常重要的心理因素，它的发展水平直接影响到人的心理健康水平。近年来，有关情绪

3、智力的研究大量涌现。美国心理学家沙洛维(P.Sa1ovey)和梅耶(J.D.Mayer)在1990年首次正式地提出情绪智力这一概念来描述对成功至关重要的情绪特征；此后，以色列的心理学家巴昂(Bar-on)等人又在此基础上，对情绪智力的理论和实证研究等方面做了新的拓展；我国的郭德俊教授等人也对情绪智力做了很多的研究；有关情绪智力的专著、论文也层出不穷。对于情绪智力的理论及应用的研究，已经成为心理学领域的热点问题。情绪智力是衡量个体心理成熟水平的一个重要指标，它对于高中生的身心发展具有重要的影响，但以往对于情绪智力的研究很少关

4、注到其与高中生考试焦虑这一重要心理问题的关系，这也是本研究的出发点之一。成就动机是已经被研究者（叶仁敏，1992）证实的对考试焦虑有重要影响的心理因素之一。但情绪智力与成就动机、考试焦虑之间存在怎样的相互关系，情绪智力与成就动机对于考试焦虑的影响又是如何，这些问题还有待进一步论证。本研究在已有研究的基础上，考察高中生情绪智力、成就动机与考试焦虑的现状，探讨三者之间的关系，并根据研究结果提出能帮助高中生应对考试焦虑的对策和建议，为提高高中学生的心理健康水平提供指导。1文献综述与问题提出第一部分文献综述与问题提出1情绪智力综述

5、1.1情绪智力的概念萨洛维(Salovey)和梅耶(Mayer)在1990年将情绪智力定义为：“情绪智力是知觉情绪、浸入和引导情绪促进思维，理解情绪和情绪的意义，成熟调节情绪，促进情绪和思维向更积极方面的能力。”他们二人认为，情绪智力是智力的一种，是个体准确有效地加工情绪信息的能力。这突出强调了认知因素在情绪中的指导作用。巴昂(Bar-on)自1980年始就致力于情绪智力研究，1988年首创情商概念(EmotionalQuotient，简称EQ)并得到了学界公认。2000年，他主编了《情绪智力手册》(theHandbook

6、ofEmotionalIntelligence)，全面介绍了情绪智力的研究情况，认为情绪智力是影响人应付环境需要和压力的一系列情绪的、人格的和人际能力的总和。它是决定一个人在生活中能否取得成功的重要因素，直接影响人的整个心理健康。针对以上几种具有代表性的情绪智力理论存在的不足，许远理(2004)重新构建了情绪智力组合理论，该理论模型紧紧围绕“情绪智力是加工和处理情绪信息和情绪性问题的能力”这个核心定义和“感知和体验、表达和评价、调节和控制自己、他人及环境情绪信息的能力”这一操作定义构建而成。该模型由“对象维度”、“操作维度

7、”和“内容维度”三个独立的维度组合而成，每个维度又有不同的成分所构成。“对象维度”包括面向自己的情绪、情感(信息)，面向他人的情绪、情感(信息)，面向环境的情绪(信息)；“操作维度”包含感知和体验、表达和评价、调节和控制三种操作方式；“内容维度”则包括积极情绪、情感(信息)和消极情绪、情感(信息)。此理论构想的“对象(面向自己、面向他人、面向环境)”、“操作(感知与体验、表达与评价、控制与调节)”、“内容(正情绪，负情绪)”的所有成分就可以构成3*3*2种情绪能力。情绪智力组合模型组合而成的18种基本情绪能力既可视为一个整

8、体，也可分成18个相对独立的部分。许远理的情绪智力组合理论的结构更趋于合理化，逻辑性更严谨、层次性更清楚、概括性更强。不同于传统智力理论所强调能力的认知因素，情绪智力强调的则是能力的情绪因2高中生情绪智力、成就动机与考试焦虑的关系素，这给予了智力理论一个全新的视野。但情绪智力概念的内涵目前尚比较混乱，外