大树有多高 教案

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1、大树有多高汝州市实验小学吴营霞教学内容:实践活动“大树有多高”　　教学目标:让学生通过动手实践和解决实际问题，进一步体会比的应用价值，增强数学的趣味性和挑战性。　　教学资源：长度不一及长度相等的竹竿、卷尺、记录表　　教学过程：　　一、问题引入：二、要知道一棵大树有多高，你有办法测量吗?能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题呢？今天这节课我们将一起来研究大树有多高的问题。　　二、实践探素，发现规律。　　（一）量一量、比一比（小组合作完成）　　提出要求：1、在太阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿

2、的影长。比较每次的测量结果，你发现了什么？　　2、再把几根长度不同的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。　　（1）、按要求填表。　　（2）、计算竹竿与影长的比值　　（3）、讨论：根据每次求得的比值，你有什么发现？　　（4）、得出结论：在同一地点同时测量不同的竹竿高度与影长的比值是相等的。　　（二）议一议、做一做　　提出要求：1、根据上面测量和计算的结果，假设一根3米长的竹竿，当时直立在地面的影长是多少？　　（1）学生同桌交流。（2）集体交流是让学生说说自己的想法。　　2、根据上面的发现，你能想办法测出一棵大树的高

3、度吗？　　让学生在小组里交流。并指名学生说说自己的想法。　　3、实践操作：现在我们一起来做一做，看看你的方法行不行。　　（1）在太阳光下，先用一根竹竿的高度和影长及量出当时大树的影长，并把结果填在下表里。　　（2）由学生各自算一算大树的高度。　　（3）小组讨论各自的想法。　　（4）提问：在测量竹竿的影长之后，如果过了一段较长的时间，再测量大树的影长。这样计算的结果还准确吗？为什么？　　三、拓展延伸：根据求大树高度经验，让学生计算某楼房、旗杆的高度。