如何提高后进生的语文学习成绩

《如何提高后进生的语文学习成绩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何提高学困生的语文成绩二年级王爱莲每个班级、每门学科几乎都有后进生。语文学科也不例外。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和困难是每个语文教师份内的责任。后进生是学生中的一个群体，在语文教学中，如果教师能正确对待后进生，把后进生学习语文的积极性充分调动起来，他们就会自觉地产生兴趣，并保持旺盛的求知欲，主动克服困难，努力去学习，去探索，就能大面积地提高语文教学质量。针对后进生，她们具体有以下非智力因素：  第一，缺乏学习动机。没有明确的学习目标，不知道学习为了什么，有的学生甚至认为学习就是为了老师，是

2、老师在逼着他学习。第二，缺乏良好的学习态度和科学的学习方法。后进生学习的自控力差，往往是课上草草听课，课后马虎作业，甚至都没有耐心将一篇文章完整的读下来。更是缺乏课前预习、课后复习等科学的学习方法。5　　第三，缺乏战胜困难的意志。由于贪玩厌学，经不起电脑、游戏机等的诱惑，就更不能控制自己把学习坚持下去。   第四，自卑感强，自暴自弃。有些后进生本身在语言表达方面便不是很强，自卑感强。无论遇到什么困难，总认为自己一定做不好。这种心理直接影响了学习的质量。针对以上分析，可以采取一些相应的措施进行教育：　　一

3、、激发学习动机。学习动机是直接推动学生学好语文达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中采用多种形式，调动学生学习的主动性和积极性。比如：日记写的认真，我就给他们批注上“棒”字，有时候给她们发喜报等，这样学生才会将语文放在心上，主动追求自己学习语文的效果。  二、培养学习语文的兴趣。语文教学亦庄亦谐，可以情动人，可以趣引人，亦可以理服人，在教学中要充分展现语文的学科魅力；一个语文老师，要将自己与语文学科深深地结合起来，在展现语文学科魅力的同时，绽放出自己的个人魅力，培养学生对语文的浓厚兴趣，

4、激发其热爱祖国语言的感情。5   三、培养良好的师生关系。对待后进生，一个老师要用自己崇高的师爱，坚持付给他们爱护备至的深情，用自己的真情去滋润他们的心田，他们会在情感上乐于和我们亲近，思想上愿意和我们交流，从而建立良好的师生关系，这将会促进他们学习语文的兴趣，为教学打下良好基础。  四、培养良好的学习习惯和科学的学习方法。教师在教学中要培养和提高学生对语文的阅读和理解能力，多教给他们解题的方法，让他们一碰到题目不致于无从下手。培养其多读、多写、多练和勤于思考的学习习惯，并把所学的知识分门别类进行系统复

5、习，才能切实有效地提高语文成绩。  五、个别辅导。通过对后进生进行恰如其分地分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动力，把“你要我学”变为“我自己要学”。只有这样，才能真正促使后进生发生根本性的变化。5　　六、鼓励为主。对后进生的要求要恰当，一步步地引向深入。表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，良好的班级学习风气也很重要。此外，在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学，注意知识的深

6、入浅出，设计问题时要有层次。教师要以信任的目光，注视后进生每个艰难的起步和每个来之不易的小小成绩，激发他们的上进心，使他们走向成功。　　“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生的许多不良行为习惯，是在多种因素下逐渐形成的，要改掉这些毛病需要一个过程。持之以恒的具体帮助与严格要求，是巩固转化成果的好措施。每个语文都要有整体育人、全面育人的观念。语文老师要对每个学生负责，转化一个后进生和培养一个优等生是同样重要的。总之，我们应抱着“优生当重视、差生应扶持”的教育理念，对后进生要以情感人，以理服人，以心育人，多些爱心

7、、鼓励、表扬，努力改进教学方法，后进生的语文成绩一定能提高。5师德师风建设系列活动征文如何提高学困生的语文成绩濮阳市第二实验小学王爱莲5