如何提高后进生的学习成绩.doc

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1、特别的爱给特别的你——如何提高后进生的学习成绩——教研活动的一角时间：2013年11月.12日主持人：杨丽敏参加人：彭桂琴校长、卢柏莉校长和数学组教师今天下午数学组的活动由杨老师组织了教研活动，陶老师分析了班级里后进生的不足之处：1、前面学习的内容掌握不足；2、学习自觉性不足；3、家长对孩子关注不足；4、尤其是新转学过来的孩子基础不足。卢校长认为孩子的现状不足，我们大家探讨的问题就是如何解决？如何培养孩子的数学学习兴趣？陈老师的办法：上课时间给予多一些的关注：提问时选择较容易的，黑板书写板书的机会多一些，答对了，给予及时的表扬；答错了，及时发现孩子的错误之处，立即纠正—同

2、时，也提醒其他孩子不要发生同样或类似的错误。林老师认为：班级孩子的作业不及时交，很大的原因是因为不会做，面对基础差的孩子，我们要保持好的心态：1、将班级孩子状况分类，将程度相同的孩子分别开来---每个小组有优秀生、进步生和后进生，让孩子督促孩子，让大多数孩子督促后进生的写作业、纠正错题；1、单元测试之后，成绩优秀的孩子当选小组长，定期评比作业，尤其是组长的作业，多次成为小组长的、作业好的给予奖励巧克力、作业本等——激励孩子争当小组长，带动多数孩子的积极性。王老师认为：与孩子进行很好的沟通，从与孩子们一起玩开始。1、和孩子边玩边聊，了解孩子在想什么，让孩子感受到关注，愿意说

3、心里话，愿意与老师亲近，愿意听从老师的建议和要求；2、作业的布置是分层次的，会写的书写，不会的留下，五六年级的作业孩子实在不能完成的，也可以抄，如果抄之后能够说出道理来，也说明他学会了，也说明进步了。3、五六年级的学生家长不能帮助孩子完成作业，担心老师会训斥孩子，有时也会替孩子推脱责任，孩子的作业完成也受到一定的影响。卢校长建议：把提问按难易度划分为3个层次，将大多数学生会的找中等生回答，难度大的让前进生回答，容易的提问让学困生回答，可以采取小组竞赛的方式进行，促进学习积极性。这也就体现了老师的备课功底、备学生。李老师:培养孩子的预习习惯。第一天要求学生预习，详细到多少页

4、、哪些题，可以是口头作业、口头回答完成的，第二天检查：预习了没有？效果怎么样？让学生重视到预习的重要。徐老师说：后进生的学习习惯不足，需要与学生沟通，与家长沟通，与别的任课老师多沟通。杨老师认为：用发展的眼光看待后进生，可以找一个学生帮助后进生；要坚持反复抓，多做基本的练习题，简单的、会做的就行；可以进行5-10分钟的小竞赛，及时评比，加油鼓励；要多了解孩子，从学生的内心想法去加以引导。最后，杨老师做了总结：大家的想法很好，在实际操作中，我们多关心后进生，让特别的孩子有特别的进步。