（人教新课标）四年级语文课件生命生命

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1、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。——杏林子自学提示：(1）自由读课文，读准字音，读通句子。(2）勾画出自己认为含义深刻或难以理解的句子。我会读骚扰动弹挣扎欲望震惊砖缝听诊器震撼糟蹋短暂有限茁壮不屈向上合作学习提示：(1)自主默读课文第二、三、四自然段，想想作者选取了哪些事例呢，请用简介的语言进行概括。交流之后，把各事例用小标题的形式记录下来。事例一：————————事例二：————————事例三：————————事例一:飞蛾求生事例二：砖缝中长出的瓜苗事例三：倾听心跳合作学习提示：(2)默读全文，结合

2、三个事例思考：作者从这三个事例中，揭示了一个怎样的道理？（提示：可以借用文中的语言）“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”第二课时“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”自学提示：围绕着作者想揭示的道理，想想作者选取的材料有什么共同的特点。这样的选材和文章想要揭示的道理有什么关系？选取典型材料，突出中心。合作学习提示：（1）朗读课文第一个事例，想想作者从这个事例中想到了什么。交流交流你从哪些词句中感受到作者对生命的那种震撼。合作学习提示：（1）朗读课文第一个事例，想想作者从这个事例中想到了什么。交流交流你从哪些词句中感受到作者对生命的那种

3、震撼。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，（极力）鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，（那样）强烈！（那样）鲜明！A、可以从带横线的关联词中感受。B、可以从带（）的词语中去感受。C、还可以从哪些方面去感受。（2）带着感受有感情地朗读第二自然段，还可以把它积累下来。夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！叙述事情娓娓道来声音轻柔读出脆弱感情充沛读出震

4、惊合作学习提示：（3）在第二、三个事例中，作者对生命的思考是什么？找到相关句子，仔细品读，根据课文的内容，谈谈你对“生命”有什么新的看法？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。合作学习提示：（

5、4）综合三则事例，我们会发现作者在写作时共同的方法，这样写有什么作用？虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。——爱迪生在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪完成《导学精要》第35页的达标检测。布置作业: