发展心理学 第三章 胎儿的生理

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1、第三章胎儿的生理－心理发展（发展的生物学基础）学习重点：胎儿的生理、心理发展影响胎儿发展的因素（遗传、环境关系，及遗传对发展的影响）第一节产前的发展与出生一、胚胎的发展阶段1、胚芽期0～2周。2、胚胎期3周～8周。3、胎儿期8～40周。二、心理活动的物质基础的形成与发育1、神经元的形成和发育2、神经系统的形成和发育3、反射机能的形成和发育三、胎儿心理机能的形成1、感觉的形成2、思维和记忆的形成四、胎儿发展中的主要异常1、胎儿生长受限2、脑-智能及其他神经行为发育异常3、甲状腺功能发育异常第二节胎儿发展的影响因素一、遗传因素1、基因概念基因（遗传因

2、子）是遗传的物质基础，是DNA或RNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列。即有遗传效应的DNA片段，它是控制生物性状的基本遗传单位。2、基因的作用基因通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现与亲代相似的性状。3、基因的特点一是能忠实地复制自己，以保持生物的基本特征；二是基因能够“突变”，突变绝大多数会导致疾病，另外的一小部分是非致病突变。非致病突变给自然选择带来了原始材料，使生物可以在自然选择中被选择出最适合自然的个体。基因突变：指的是由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，从而引起基因结构的改变的现象。即基因组DNA分子发生的突然的、可

3、遗传的变异现象。基因虽然十分稳定，能在细胞分裂时精确地复制自己，但这种稳定性是相对的。在一定的条件下基因也可以从原来的存在形式突然改变成另一种新的存在形式，也就是在一个位点上，突然出现一个新基因代替了原有基因，这个基因叫做突变基因。于是后代的表现中也就突然地出现祖先从未有的新性状。4、基因的表现型态基因型：指生物个体基因组合，即个体遗传的先天资质。表现型：生物个体性状表现，即一个人的基因型在可观察到或可测量出的特征里的表达方式。二者关系：基因型是生物性状表现的内在决定因素，表现型是基因型与环境条件共同作用下的表现。基因表达（表现型态）：①单纯的显

4、性—隐性遗传单纯的显性—隐性遗传，也就是简单的显性—隐性遗传，此种遗传模式指的是一个等位基因支配另一个使得只有它的表现型表现出来。[显性等位基因、隐性等位基因、纯合子、杂合子、携带者]②共显性能量相当的两个杂合子等位基因产生出的表现型里两个基因都被完全平等地表现出来的一种遗传形式。③性联遗传身体上的某些特征遗传与性别发生直接关联。由位于性染色体上的基因所决定的某些身体上的特征，称之为性联遗传特征。④遗传印记⑤多基因遗传5、遗传对能力、特质和行为的影响①遗传影响研究行为遗传学家主要用两种方法来就评估遗传对行为的作用：选择性遗传：选择能力相当的雌雄动

5、物交配，在生育的下一代中，再选择能力相当的雌雄动物交配，经过几代后，就会形成学习能力高和学习能力低的两大亲系。从这两大亲系能力的变化趋势中，去看遗传对学习能力的影响。【选择性繁殖：通过确定特质是否能够经过选择性配对而在动物身上繁殖来研究遗传影响的一种方法。】特雷恩实验（1940）：让走迷津聪明的老鼠与聪明老鼠，愚蠢的和愚蠢的相互交配产生后代，代代相传，聪明和愚蠢两大亲系的后代学习走迷津能力差异越变越大。“聪明”老鼠和“笨”老鼠走迷宫成绩的变化（18代）家庭研究：通过比较生活在同一环境中的个体或者分开生活的有亲缘关系的个体在某些属性上的相似性程度，

6、来确定遗传和环境对该属性的影响。假如研究的属性是可遗传的，则同一环境中任何一对个体的相似性应该与他们的亲缘关系（基因相似的程度）成正比。常用的设计：双生子设计和领养设计。双生子设计：通过比较同卵双生和异卵双生及非双生同胞兄弟姐妹在某一属性上的相关程度，来确定遗传对该属性的影响。连续性变量：计算相关系数。非连续性变量：计算一致性比率。一致性比率即指在被研究中假如特定的属性存在于一对双生子中的一个人，那么它也存在于其中的另一个人，这样的案例的百分比。领养研究：研究被领养者在某种属性上与亲身父母和领养父母哪个更相似，以确定遗传对该种属性的影响。领养研究

7、发现，领养儿童的IQ既与亲身父母相关，又与领养父母相关，但到青少年期，与亲身父母的相关没有变化，而与领养父母的相关在降低。双生子研究中发现，同卵双生子的IQ相关程度在出生前两年在增加，其后保持高相关不变，但异卵双生子的IQ值在3岁时相关程度最高，其后逐渐降低。随着儿童成长，基因对个体在IQ上的影响力将逐渐增大。②遗传对智力的影响关于遗传对智力的影响问题，研究越多，争议越大。遗传在智力上扮演着重要角色，遗传不仅对智力产生重要影响，且这种影响随年龄的增长而不断加强。最极端的观点是心理学家阿瑟·詹森的态度，他认为80%的智力是遗传的结果。③遗传对人格的

8、影响家庭研究和其他纵向研究显示，人格特质的核心维度受其基因的影响。人格特质是中度可遗传的。当然，中度的遗传系数的另一层含意就是人格受环境