语文人教版八年级下册第四单元19课春酒

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1、《春酒》教案一、 学习目标：知识与技能1、在反反复复的诵读中积累语言。2、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。3、理解文章表达的思乡这一主旨。教学重点：精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。教学难点：引导学生理解作品的思乡怀旧之情。教学过程：一、  营造情境，导入春酒。民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，关注民俗，可以了解民生和民间文化，并从中体会民俗背后蕴含的深厚情感。同学们谈一谈我们春节的习俗有哪些？（板书课题）二、  听读，

2、走近春酒。1、简介作者,作品，。    琦君的很多作品都似本文，表达思念故乡、追思亲人这样的情感主题的。    (课前分发作者作品简介材料，交代课前预习，课上简单作者介绍,主要加深，融入对课文的理解，)琦君，1918年出生在温州，现当代女作家。原名潘希真。12岁时，随家迁往杭州。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。1977年定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。2006年病逝于台湾。琦君出版

3、有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。琦君12岁时就离开了她的故乡温州，从此漂泊在外，她将对故乡的种种回忆与情感深藏于心，就用一颗细腻的心，用一枝灵巧的笔，记录为文，此生不忘。2、检查学生字词的预习情况。气氛()枸杞()薏()仁甘醇()健脾()斟()酒橄榄()过瘾()煨炖()家醅()挑剔()如法炮()制顾名思义3、投影出示有关春酒的介绍，出示表现作者家乡过年时情景的图片，同作者一起回到她的故乡，来体验她的“家乡味”。作者在文中记叙了她故乡的那些年俗？你寻找到了家乡的那

4、些味道？〔快乐的新年味〕：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。〔浓厚的人情味〕：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。    作者在文中主要通过春酒写故乡的年俗美，人情美，写自己对故乡亲

5、友的怀念，对母亲的思念，其间流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情地怀念。乡情，亲情，民俗，童趣融入一壶春酒，道尽作者诗意心情。三、合作探究，品读语言。琦君写人的散文都是小说化的，形散神聚，，片段看是散落，却都围绕着春酒展开，她非常擅长在她的散文里采用细节描写，把人物刻画的生动形象，形神兼备。同学们在课文里找出描写“我”、母亲、乡亲的句子，段落。（分组讨论完成）要求: 一组、二组找描写“我”的句子、三组找描写母亲的句子、四组找描写乡亲的段落每人说一遍，并作批注〔注读是一种很好的语文

6、学习方式，可以让大家手脑并用。小组汇报.选出一个代表说.读完了、找到了，就把手举起来，大大方方地把手举起来，从你的手上老师可以看到你的自信。（赏读）1、找出关于“我”的描写，读，分析关键字词把握“我”的童趣找出所有关于“我”的描写，读，整体把握句子的含义，后，抓住关键词语具体分析，谈见解，体会表现“我”童趣。例如：“早已偷偷把手指头伸进杯子里好几回，已经不知舔过多少个指甲缝的八宝洒了”。（师评：简单一笔，一个活泼可爱的小女孩形象已跃然纸上。）“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，

7、才过瘾。”（师评：看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。）“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（师评：刻画了“我”的活泼、调皮。）2、找出关于“母亲”的描写，读，分析句子感受母亲的慈善交流句子，你觉得哪些句子最能体现母亲的性格，找出关于“母亲”的描写，去品、去读、去思考？小组找出并朗读这些句子，谈谈你的体会。例如：（1）“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、

8、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’ （2）“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。” （3）“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。 3、找出关于“乡亲”的描写，读，分析段落感受乡亲的淳朴抓住描写“乡亲”的段落，小组齐读，谈收获，认识。体会乡情。例如