语文苏教版六年级上册感受草原自然风光美

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1、（一）学习第一自然段，感受自然风光美我们先走进草原，感受一下大草原的独特风光之美。1、默读课文的第一自然段，找出作者描写草的美丽风光的句子，把它画下来。（一边读一边想象大草原的景象，画出描写草原美的句子，在旁边用一两句话和几个简单的词写下你的感受。）我说明白了吗？好，那就开始行动吧！2、交流感悟：现在你们都有感悟了吧？来，交流一下，把你找到的句子读一读，再说说自己的感受。想说就说，想读就读好吗？（如果学生所找句子不是描写草原美的句子，可提示：可能老师没有把问题讲清楚，我问的是你找到的描写草原美的句子。）A、在天底下，一碧千里，而

2、并不茫茫。课件显示。说说你喜欢的理由。（说说你是如何理解这句话的？）写出了草原的什么特点？（一碧千里）（具体点说就是碧和广阔的特点。）“一碧千里”在你的脑海中浮现出的是一幅怎样的画面?（草原非常辽阔，放眼望去，目之所及，满眼都是绿色。）你能把你的理解融入到朗读中，读一下这句话吗？嗯，读出了草原的特点。B、继续交流让你感受到美的句子。《草原》教学设计任伟玲的工作室草原教学设计一、导入新课：同学们，课前我们欣赏的这首民歌你们熟悉吗？知道它的名字吗？（板书课题：草原）这首歌是赞美什么的？草原在你的心中是什么样的？想不想到美丽如画，牛羊

3、成群的大草原上去走一走，看一看？今天，我们就来学习《草原》这篇新课文。齐读课题。这篇文章的作者是谁？（著名的大作家老舍先生）那这节课我们就和老舍先生一路同行，到内蒙古大草原上去游览一番。二、检查预习：1、让我们打开书，自己读一读课文，感受一下作者笔下的草原是怎样的景象？2、检查生字的自学情况。（课文大家刚才已经读过了，谁来读生字？）课件显示：渲染勾勒迂回马蹄拘束          羞涩舞蹈天涯礼貌骏马襟飘带舞一碧千里翠色欲流    好，词语过关了，来看课文。三、整体感知1、说说看，读了这篇文章，草原给你留下了什么样的印象？（用一

4、个字来形容）（美）美在哪儿？能具体地说一说吗？（自然风光美，民族风情美）或风光美，人情美。还有什么让你感受到了美？（风景很美，人也很热情）2、读文的时候，你们有没有发现有一句话总括了草原的风光美和人情美，是哪一句呢？快速找到它。画出最能体现文章中心的一句话。（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。）3、这句话哪个词是说草原风光美？（“天涯碧草”）哪个词是说民族风情美？（蒙汉情深）板书：天涯碧草  蒙汉情深一起把这两个词读一遍，好吗？四、精读课文，理解“美”现在我们用快速浏览课文的方法，看一看文章的哪几个自然段主要讲的“天涯碧草”？（1

5、自然段）哪几个自然段主要讲的“蒙汉情深”？（2、3、4、5自然段）（一）学习第一自然段，感受自然风光美我们先走进草原，感受一下大草原的独特风光之美。1、默读课文的第一自然段，找出作者描写草的美丽风光的句子，把它画下来。（一边读一边想象大草原的景象，画出描写草原美的句子，在旁边用一两句话和几个简单的词写下你的感受。）我说明白了吗？好，那就开始行动吧！2、交流感悟：现在你们都有感悟了吧？来，交流一下，把你找到的句子读一读，再说说自己的感受。想说就说，想读就读好吗？（如果学生所找句子不是描写草原美的句子，可提示：可能老师没有把问题讲清

6、楚，我问的是你找到的描写草原美的句子。）A、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。课件显示。说说你喜欢的理由。（说说你是如何理解这句话的？）写出了草原的什么特点？（一碧千里）（具体点说就是碧和广阔的特点。）“一碧千里”在你的脑海中浮现出的是一幅怎样的画面?（草原非常辽阔，放眼望去，目之所及，满眼都是绿色。）你能把你的理解融入到朗读中，读一下这句话吗？嗯，读出了草原的特点。B、继续交流让你感受到美的句子。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”课件显示。师：这句话让你感受到了

7、什么？草原绿，从哪些词能看出草原绿的特点？生：作者把草原比作中国画，给人以美的享受。（你跟老师有同感，我也特别喜欢这句话。）（1）这是一幅怎样的中国画？（只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。）（2）怎么理解“绿色渲染”？咱们班级有学过国画的同学吗？你能否告诉大家，什么叫做绿色渲染？（出示彩图，生说、师讲解）“绿色渲染”是中国画的一种画法，就是只用绿色的染料在画面上涂抹，根据绿色的深浅表现出事物的形象。大家看，这些浅绿色的就像是草原中的什么？（平地）这些深绿色的就像是草原中的什么？（小丘）我们并没有用“墨线”去勾勒，而小丘的形象也

8、照样显现出来了，这种画法就叫“绿色渲染”。从“绿色渲染”中你体会到了什么？（草原的绿）（3）再读这句话还能从哪儿体会出草原的绿来？（引出“翠色欲流”）翠色欲流什么意思？请你想象着草原的样子，结合字面的意思理解。大胆猜。（青草鲜嫩，颜色翠绿，似在流动。）来把这两个