语文苏教版六年级上册《郑成功》

《语文苏教版六年级上册《郑成功》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、义务教育课程标准苏教版语文六年级上册第一单元《郑成功》教学设计责任学校六街镇中心小学责任教师段桂萍【教材分析】《郑成功》是苏教版义务教育课程标准试验教科书小学语文六年级上册第一单元第二篇课文。课文是一篇历史故事。以人名为题，点出故事的主人公。课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。【学情分析】文章故事性强，对高年级的学生来说，只要稍微预习，就可以基本扫清字词障碍，而且比较容易把握课文的主要内容。但要透过字里

2、行间去感悟郑成功的民族气节，对于远离时代背景的学生来说可能有一点困难。所以，课前，要让学生充分预习，运用多种手段，查找郑成功的有关资料，对郑成功有个初步的了解。教师制作多媒体课件，查找有关地图和相关电影，以补充相关历史知识，使学生了解当时的社会背景，加深对这一历史史实的了解。【教学目标】1、知识和能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。（2）学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只认不写。理解生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。2、过程和方法目标：学习文章运用点面结合、反面衬托的写法描写一个战

3、斗场面。3、情感态度价值观目标：通过语言文字的品读，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，懂得台湾自古以来就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。【教学重难点】重点：理清课文脉络，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。难点：通过对课文的感悟，激发学生的爱国热情及民族自豪感。【教法、学法】教法：1、由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。教学时，我力求体现《语文课程标准》精神，牢记学生是学习和发展的主体，努力营造平等、宽松、民

4、主、愉悦、互动的氛围。2、在教学中，教师的主导作用往往表现在如何巧妙地理解语言文字的切入点，本文中的哪一句最能概括郑成功的伟大功绩？学生通过认真地分析、阅读，很快就能找准正确的答案。俗语说：牵一发而动全身，找准了切入点，就能让学生整体感知课文内容，寻找到开启蕴藏在课文中的思想情感内涵的金钥匙。3、创设与本课主题相关的尽可能真实的学习情境，引导学生带着自己的“学习任务”进入学习的情境使学生的学习直观化和形象化。学法：现代教育理论认为教育活动必须体现学生的主体性，要使学生能在民主、宽松、和谐的教学气氛中充分发挥主体性

5、、积极性、创造性。《语文课程标准》也强调：“学生是学习和发展的主体。”因此，运用“自主、合作、探究”的学习方式，逐步培养学生探究性阅读和创新性阅读能力，使阅读真正成为一种“悦读”。所以，在学习时，只要学生能抓住围绕中心的重点词句用心去读，必能有所悟，有所感。通过全文感受的变化过程，就有最后的收获――爱国情感和对民族英雄郑成功的敬仰之情。为此，内容由学生选，感受让学生谈，书本让学生读，培养了学生的语感，学生在学习方式上发生根本的变革，真正提高学生的学习效率。【教学准备】学生：课前搜集有关郑成功的资料、台湾的介绍。教

6、师：制作多媒体课件，查找有关地图和相关电影第一课时【教学目标 】1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只认不写。理解生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。（3）、初步感知课文内容，理解课文第1—3自然段。2、过程与方法指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容。3、情感、态度与价值观初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，感受郑成功的爱国热情和民族气节。【教学过程】一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）1、课件播放电视剧《大英雄郑成功》片头曲《中华自古有

7、尊严》。2、激趣导入（1）中华自古有尊严，为了捍卫国家的尊严，在我们悠久的历史长河中涌现出许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（课件出示）（板书课题：郑成功）请齐读课题。（齐读课题）怀着对英雄的敬仰之情，请再读课题！（2）（课件出示）小结：英雄有不同的类型，像杨利伟属于航天英雄，黄继光、董存瑞属于战斗英雄，像岳飞就属于民族英雄（课件出示民族英雄），什么是民族英雄？就是为了捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中，献出宝贵生命和作出杰出贡献的人。（课件出示）　

8、3、简介郑成功（1）对郑成功你们有哪些了解？你们是怎么知道的？（2）老师也查找了一些资料，我们一起来读一读。[幻灯片出示郑成功的资料]3、那么，学习课文，同学们最想知道些什么？（抓住主要问题相机板书：郑成功为什么要收复台湾？是怎样收复的？……）过渡：这节课，就让我们走进课文，走近郑成功，去深入感受他的爱国情怀和辉煌功绩。【设计意图：课题导入抓住学生感兴趣的“英雄”话题展开