语文苏教版六年级上册2郑成功

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1、2郑成功一、教材分析：　《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。　　二、学情分析：怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半而功倍的教学效果呢？我认为可以运用现代化的教学技术，让学生上网去学习，将台湾过去和现在的情况、郑成功的身平和收复台湾的场面、其他民族英雄的

2、事迹以及学生学习时练习和课文的朗读收集进去。引导学生自由上网主动探究、合作学习。我的教学设计即是按照“服从书本——跳出书本——回归书本”的理念来进行。三、教学目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。四、教学重难点：凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。五、教学准备：课件六、课时安排：2

3、课时第一课时教学目标：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。教学过程：一、揭题导入。1.揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）2.听说过郑成功吗？学生交流。二、初读课文，了解大意。1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？　2.检查生字词。⑴读准字音。⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”　⑶指名读课文。⑷概括课文

4、重要内容。想一想，这一课主要写了什么？⑸根据提示理清文章脉络。初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）三、学习课文第1-3小节。　1.指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾　　2.默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、

5、恨透了、慷慨激昂绝不允许）　　3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。4.分角色朗读第1-3小节。　　四、作业布置：　　1.读抄词语。2.练读课文。教学反思：　　自主探究与合作学习中，学生的学习效果怎样，这是老师在教学中必须关注的。第二课时教学目标：1.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。2.仿写第五小节。教学过程：一、复习导入。　　1.想一想：郑成功为什么要收复台湾

6、？　2.有感情朗读读第1-3小节。　　二、学习课文第4-6小节。　　过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？　　1.自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？　　2.学生交流后板书。准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练　充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃　官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去　　3.胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊

7、恐万状乱作一团举手投降）　　4.地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。　　5.指名读课文第6小节。①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）②生自由练读　③全班齐读。　　三、学习课文第7-8小节。　　1.默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。　　2.齐读。　　四、学习课文第9小节。　　1.齐读。　　2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）　　五、总结全

8、文。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。六、练习复述课文。　　1.根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。　　2.指名复述。　　3.教师小结。　　七、仿写。　　1.课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？出示句子：荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上