青少年羽毛球运动员_球感_的培养

青少年羽毛球运动员_球感_的培养

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1、第2卷增刊西安体育学院学报Vol.2220056’年月JOURNALOFXIANINSTITUTEOFPHYSICALEDUCATION2005运动训练与技术:一一一:文章编号101747X(2005)增009403文献标识码A“”青少年羽毛球运动员球感的培养王居海(渭南师范学院体育系陕西渭南71400):门化知觉能力,,能使之摘要球感是羽毛球运动员经过长时间的专项训练发展起来的专运动员形成和发展了这种能力、、、.”.得”心应手和随意地德准狠巧地进行各种形式的击球提出了青少年羽毛球运动员球感培养的若干方法:;;关链词羽毛球球感培养Abstraet:Tl一esenseo

2、fPlayingbadminton15asPeeializedeonseiousabilitywhiehthesPortsman、军homajorinbadmintondeveloPsthroughsPeeializedtrainingfora10一9time.IftheyformanddeveloPthisability,thesPortsmancanuseitfreely,,,.t一)PIa冬、andtheaetionwillbesafeexaetforcefulskillfulThisPaperalsoPutsforwardseveraltrainingmeth

3、odsthat·价Kusontheyoun只PeopleandteenagersKeyw()rds:Badminton:Thesenseofl,layingba‘lmillton;De丫eloP当今世界羽毛球运动发展总趋势仍然朝着1.1球性感、、、。。“”主要指的是运动员对羽毛球的各种特性快速全面进攻多变的方向发展为了保如,、、、、、持我国羽毛球在世界的领先地位必须抓好对后备球的形状大小轻重弹力重力阻力和不同,,力量的培养只有在训练中全面运用多种科学的基角度与不同力量击球时的球的空间运动速度方向,础理论知识结合羽毛球专项特点进行符合羽毛球与线路变化等特性的感知能力达到

4、精细化发展的程,。运动发展趋势的科学训练才是提高羽毛球运动竞度技水平的重要环节。根据羽毛球专项特点,在掌握1.2球拍感,“”,,技术动作时运动员的球感好或差将直接影主要指运动员对羽毛球拍的特性认识如球拍响。“”、、、击球质量球感在羽毛球专项运动中具有重的形状大小轻重弹性和人与拍之间的各种时,要作用运动员形成和发展了这种专门化知觉的能空特性和运动特性等的感知能力精细化发展的程,力后能使运动员的心应手地运用击球动作并随意度。。.地巧妙进行各种形式的击球运动员一旦形成敏锐13手感“”,的球感就会增强自己的信心和力量能使行动主要指的是运动员对完成击球动作中人的生物,,,变的灵

5、活自如并可以使注意力从完成击球动作过运动学的特征如各种握拍引拍和击球瞬间时各,程中解放出来多考虑场上的战术运用情况或其它相应的大小关节和肌肉活动的能力精细化发展的程。,“”.方面因此青少年羽毛球运动员的球感需加度,。强培养有助于技术水平的提高“”2球感是青少年羽毛球运动员成才的关“”球感的基本部分键因素“”,。羽毛球专项运动中的球感是羽毛球运动员“球感”就生理而言即本体感觉本体感受经过长时间的专项训练发展起来的专门化知觉能,,器是本体感觉的外围部分是埋在肌肉肌健和关,力是运动员在长期的运动实践中形成的对羽毛球节囊中的感觉末梢。当肌肉收缩或伸展时,对本体、、、良好的肌肉

6、感觉和对运动中人球场地进攻与,感觉传来刺激使产生兴奋且沿着传入神经及传导、、。防守技战术运用时机的观察思维及判断它的,,道经低级中枢至高级中枢的动觉细胞此细胞是、、特点是对人球拍的各种时空特性和物理特性以本体感觉的最高级细胞。通过动觉细胞的分析综合及击球时人的运动学特征的感知能力达到精细划分活动就能感知身体在空间的位置、姿势及身体各部。“”发展的程度羽毛球专项运动中的球感主要包,位的运动情况运动员的一切运动技能只有在本体括三方面的基本部分。:一一收稿日期20040805:王居海,.作者筒介(1976)河南南召出生于青海省互助县。,,“”感觉的基础上才能形成借助本体感觉

7、器就能感知敏锐的球感就会增强自己的信心和力量能、、、,每一动作中肌肉肌键关节和韧带的缩短放松使行动变的灵活自如并可以使注意力从完成击球,,,和拉紧的不同情况为中枢对运动行为进行复杂的动作过程中解放出来多考虑场上对手情况如战分析综合创造条件。具体到羽毛球运动中,球拍触术特点,技术薄弱环节,从而针对性地运用技术,,、、、.球一瞬间手腕肘肩等对来球的力量速度和达到取胜目的““”落点作到恰到好处的应激处理视为球感气球感是高水平运动员突出的心理特征之,,,羽毛球运动员的所有击球动作都是通过球拍一在羽毛球专项运动中具有重要作用因为羽,。,,完成是围绕着各种形式的

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