语文苏教版三年级下册教学目标

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1、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识2个生字。理解由生字组成的词语。3、了解课文的主要内容，引导学生逐步养成边读书，边思考阅读的习惯。 4、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点：初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。教学准备：多媒体课件  教学过程：一、看图导入，揭题质疑。1、 今天老师给大家带来了一个美丽的小精灵，想知道它是谁吗？出示蜻蜓图 （1）板书“蜻蜓”，提醒学生注意字形

2、，认读，读准后鼻音。大家喜欢蜻蜓吗？说说你了解的蜻蜓是怎样的。（2）今天我们就来学习一篇和蜻蜓有关的课文。板书：放飞。齐读课题。 2、读了这个题目，你有什么疑问吗？归纳出两个主要问题： （1）谁放了蜻蜓？  （2）为什么放蜻蜓？过渡：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的，让我们带着这两个问题一起走进这个美丽的故事。二、自读读课文，检查自学情况。1、生自由读课文，师巡视学生读书情况。 2、检查生字新词（课件出示生字新词。）（1）出示：陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢着说 苍蝇 蚊子 掌握 据说 结构 复杂 ①自由读，指名读，相机正音。苍蝇（轻声）②简介陶行知，理解“七嘴八舌”。 （2）出示另一组词语：

3、翠贞 田埂 孑孓 一撅一撅 露水 调整 ①指名读，正音“孑孓” 出示图片。②理解“孑孓”、“一撅一撅”。3、检查课文阅读情况。指名分段朗读课文，其他学生评议、指正。                          三、再读课文，理清思路。1、老师觉得因为这么美丽的精灵来到我们的课堂，所以大家读书也特别认真。一天午后，陶行知看见一群孩子正在捉蜻蜓呢！（板书：捉蜻蜓）蜻蜓这么漂亮，孩子们捉的时候会是怎样的心情呢？（读第一小节，体会捉蜻蜓的快乐）2、是啊，蜻蜓是美丽的，捉蜻蜓又是这么„„可是，这群孩子最后又把蜻蜓放了，（板书：放蜻蜓）他们是心甘情愿的吗？让我们去读一读课文最后一自然段。 3、捉

4、蜻蜓是孩子们是快乐的，那么放飞蜻蜓时的心情又是怎样呢？（体会急切） 从孩子们的话语中让我们感受到他们的急切，让我们也带着急切的心情齐读这一自然段。孩子们为什么舍得放飞这些精灵呢？（板书：谈蜻蜓）4、陶行知和孩子们谈了蜻蜓的哪些方面呢？我们先来读读2——6自然段。 ①分角色朗读课文2——6小节。写什么？ 板书：吃害虫②指读7——9小节。孩子们认为蜻蜓的尾巴有什么作用？板书：尾巴的作用。 ③陶行知是怎么说的呢？跟老师赛读第十小节。板书：眼睛的构造。 四、总结全文。通过读书，你们掌握了更多的知识，相信你们一定能完成下面的填空。 一天午后，陶行知看见孩子们（       ），就和孩子们（     

5、  ），告诉孩子们（       ），孩子们听了，便（          ）。 五、生字教学识记难写的生字，说说你有什么好办法记？重点指导：“陶”“慈”“复”， 描红难写的字。 六、作业1、认真美观地书写本课生字。2、收集蜻蜓的相关资料，进一步了解蜻蜓。《19放飞蜻蜓》第一课时教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。 教学重、难点：理解重点词语，了解课文的主要内容。初步感受陶行知

6、对孩子们的谆谆教诲， 初步了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。教学时间：两课时 教学过程：第 一 课 时一、激趣导入。1、谜语引入：小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙；低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。(打一昆虫) 板书：蜻蜓  比较蜓与蜒2、出示“蜻蜓”图片：看，这就是我们大家所熟悉的美丽的可爱的蜻蜓。今天我们就来学习一篇跟蜻蜓有关的课文。题目叫：放飞蜻蜓（板书）3、预习过课文的同学都知道，这篇课文不仅和蜻蜓有关，还和一个伟大的人物有关，同学们知道是谁吗？（板书：陶行知） 4、介绍陶行知。对陶行知你了解多少？指名说说。 出示图片及陶行知的两句名言过渡：课文究竟讲了关于陶行知和蜻蜓的

7、什么故事呢？下面让我们来读课文，读课文之前，我要检查一下生字词。 二、初读课文。  1、检查预习。出示生字：    慈  舌  抢  蝇  蚊陶  握  据  构  复（1）自由读，分行指读（第一行难读的字音，注意平翘舌音、前后鼻音）      （2）指导字形 ：“慈  构  复”  注意要领及描红。2、 指名学生开火车读课文，注意读准课文中的生字词，读通句子。 三、再读课文，整体感知。1、课文写了一件什么事？快速默读课