语文苏教版六年级上册暖流

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1、《暖流》教案设计汤侠【教学目标】　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。　　　2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。　　　3．说出“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。　　　4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。　　【教学重难点】　　　1．学习按提示语提示的语气读人物的语言。　　　2．从具体的语言材料中体会江主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。　　　　　1．南开大学　　　　南

2、开大学是国家教育部直属重点综合性大学，是敬爱的周恩来总理的母校，历来受到党和国家的重视和关怀。毛泽东、周恩来、江泽民等党和国家领导人曾先后视察南开大学。毛泽东主席亲笔为南开大学题写校名，江泽民总书记为南开大学题词：“发扬爱国敬业创新乐群的光荣传统，建设一流的社会主义大学”。　　　2.元曲和唐诗、宋词的区别：唐诗、宋词和元曲在句法和风格上都是不同的。曲比较通俗，诗和词则雅一些。唐诗主要是五、七言诗，词则要按词牌填词，句型长短不一，所以又叫长短句。曲和词类似，要按曲牌填写。所以唐人作诗可以叫写诗，宋人作词和元人作曲则叫填词、填曲。宋词的词牌是

3、中原地区的曲调，元曲则是来源于北方草原民族的曲调，所以元曲又叫北曲。　　　3.水调歌头　　　　　　　　　苏轼　　　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？　　　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。教学过程：　　　【温故预习】　　　1．听写含有生字的词语　　　　________________________________________________________________

4、_________________________　　　　_________________________________________________________________________________________ 　　　2.课文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的，请同学们找出有关的词句读一读，抄一抄，体会这样写的好处。　　　　__________________________________________________________

5、_______________________________　　　　_________________________________________________________________________________________　　　　_________________________________________________________________________________________ 　　　　__________________________________________________

6、_______________________________________　　　　_________________________________________________________________________________________ 　　【课堂研讨】　　学习第二段　　　1．提出自读要求：轻声自由读第二段，思考：江主席来到南开大学，主要做了什么？　　　2．组织学生按要求自学课文第二段。　　　3．组织交流。　　　4．组织同桌分角色朗读，关注提示语，注意体会江主席是怎么问的，王辉又是如何作答的[微软用户3]。　　

7、　5．引导学生结合句子谈感觉。　　　　（1）你觉得江主席怎么样？找出有关的句子来读一读，并谈谈你的体会。　　　　（2）组织学生自由读文并体会，对学习有困难的学生给予帮助，对学生学习中出现的问题及时予以个别纠正，对有共性的问题提醒全班同学注意。　　　　（3）组织学生分小组朗读、讨论。　　　　（4）组织全班学生以小组为单位进行汇报。汇报要求：先分角色读，再说自己的感受，再次有感情地朗读。　　　6．引导深层次体会：课文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的，请同学们找出有关

8、的词句读一读，并说说这样写的好处。　　　　（平易近人：“江主席来了，他满面春风，向同学们致意。”“……走到王辉身边，得蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫”对古典文学十分热爱：背《滕王阁序》、背《水调歌