语文苏教版三年级下册２．美丽的南沙群岛

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1、2美丽的南沙群岛教学目标：知识与技能1、学会本课9个生字，认会9个二类的生字，并理解“星罗棋布”等生词。2、能正确流利有感情朗读课文，背诵课文。3、学习抓住特点，写具体构段方法，理解全文内容。过程与方法1、以读为主，读中感悟南沙群岛的物产富饶，景色迷人，以此培养学生对祖国的赞美与热爱之情。2、读读议议构段方法，学习运用。情感态度与价值观理解课文内容理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点：积累优美词语，背诵二、三段教学难点:读中感悟南沙群岛的物产富饶，景色迷人，以此培养学生对祖国的赞美与热爱之情。教学方法:边读边想像画面将文字变为画面，映在学生脑海中；再将画面变

2、成优美的文字留在学生心里，继而达到积累好词好句的目的。学习方法：结合课件，合作探究，议一议，说一说，背一背课时安排：2课时第一课时课时目标1、学会本课生字生词，并结合语境理解生词。2、能正确流利有感情朗读课文，初步了解课文的构段方法。一、激情导入，体会题眼之点睛之笔。1、欣赏课件1的画面2、板书课题：美丽的南沙群岛3、读课题，说说你知道了什么？（美丽，岛屿很多——群岛）你是真么知道的呢？二、围绕题眼初读课文。过度：美丽的南沙群岛，美在哪里呢？让我们一起走进课文去了解一下吧，你一定能发现“美”1、自学要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意

3、思。（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。2、检查自学情况⑴开火车认读生字，自荐读生词。㈡请学生读课文，其他同学学会倾听并指出你听出的问题。3、通过自己的学习，你了解了南沙群岛的美丽，大致说说南沙群岛美在哪里？（美丽传说、蓝色宝库、迷人的世界）三、学习第一自然段，寻找海岛1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。（3）指导读1、2两句。（4）这段话还告诉我们什么？（历史悠久）浩瀚：广大。浩淼：形容水面辽阔。（5）指导朗读第3句话。3

4、、默读第1自然段，回答课后第五题。四、指导生字的规范书写。1、巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。2、指导书写重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字五、作业抄写生字三遍。板书设计：2、美丽的南沙群岛一、美丽传说——位置、历史二、蓝色宝库——资源三、迷人的世界第二课时课时目标1、能正确流利有感情朗读课文，背诵课文二三段。2、理解课文内容，感受拦沙群岛的物产丰富和景色迷人，激发学生爱国爱岛的情感。一、抓住题眼，回顾内容。1、读课题，回忆美丽的南沙群岛美在哪儿呢？2、齐读课文二、精读课文第二自然段1、学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？2

5、、四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。体会“仅”所表达的自豪和赞美、喜爱之情。感受“巨大”的意义。课件补充资料：南沙群岛，中国位置最南的群岛。有200多座岛屿、礁滩、沙洲。岛上灌木繁茂，海鸟群集，两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场。有浮藻植物155种，浮游动物200种，贝壳66种，海域蕴藏着大量的矿产资源，有石油、天然气、铁、铜、锰、磷等等，其中石油和天然气由尤为仿佛，地质储量约为350亿吨，有“第二个波斯湾”之称，仅曾母暗沙的油气地质储量约有126至137亿吨。3、你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？生自由试读，再

6、比赛读。4、认识构段方法师读第一句，其他分组各读一句，你通过一起读，你有发现了什么？5、练习背诵三、精读第三自然段过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？1、自由读第3自然段，你们会在小画板画些什么呢？画出美丽的景物，想想它们美在哪里呢？2、交流探究所得3、引导学生看插图读一读4、看到这么美的画面你想到了什么？5、朗读本段，你发现写作方法与第二段有什么相同的地方？试背第3自然段。四、积累运用：南沙群岛旅游局想请你为游客介绍美丽的南沙群岛，试试吧!小组内练习后推荐上台介绍。五、作业摘抄课文中的妙词佳句。六、板书设计2美丽的南沙群岛蓝色宝库：拥有

7、、蕴藏、贮存、仅、、、美丽迷人风光：天（蓝玉）、海（翡翠）、龙虾、燕鱼、海龟、浪涛（花束）课后反思：这篇课文语言优美，从三个方面先概括后分述的向读者展示了南沙的美。在执教这课时，我的指导思想，就是让学生读好书，读并不是一遍一遍没有层次，没有目标的行为。在朗读中，我从学生整体感官入手，先抓题眼，引发学生读书的愿望，然后学生初读，这篇课文生字较多，有一些较绕口的词，针对我班学生的实际，我采取了个别读、个别指导的方式。我在教学中将重点放在教学第二、三段，通过学生品味读和构段方法认识，再加上争当导游的比赛读，是学生领悟到海岛景色迷人这一特色。学生在进行导游介