语文苏教版三年级下册写好对话的小妙招

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1、写好对话的小妙招一、什么是对话对话是两个以上的人物互相说话，它是人物内心世界的真情流露。我们可以通过对话，写出人物的思想性格，音容笑貌。但是，在同学的习作中，人物对话要么写得过于简单，寥寥数语；要么写得冗长繁琐，唠唠叨叨。那么，人物对话，怎样才能写好呢?今天老师就给大家带来四个小妙招，仔细听哦！二、妙招大放送1、对话内容简洁清楚描写人物的对话内容，要善于选择和提炼，这样读起来才让人觉得明白、畅快。以三年级下册的习作四的例文《乌鸦反哺》的对话片段为例妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”我感到很奇怪，便问妈妈：“它为什

2、么不自己去找东西吃呢？”妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。”“那怎么办呢？”我着急地问。读读红色的部分，这些都是对话内容，它围绕一个中心“老乌鸦”来写，写得清楚简洁，这样才容易让人听明白。2、提示语应恰当丰富（1）同学们刚刚注意了没有，这段对话时，不仅有对话内容，还有什么？（动作、表情）这些在写对话描写中都叫提示语。生动形象的提示语可以让对话更精彩！妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”我感到很奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？”妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。”“那怎么办呢？”我着急地问。（2

3、）要使提示语生动形象，首先，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病。其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用。（3）其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，举手投足，跃然眼前。比如，“感到奇怪”“着急地问”这就是提示语，写出了小作者不同的心情。（4）另外，提示语的位置可以根据表达的需要而变化。再仔细读读上面的对话，看看提示语的位置，你一定会有新的体会。在这里，小作者很着急，急的话语都脱口而出啦！所以，提示语放在了后面。其实，我们以前学过很多课文中都

4、有对话，有时提示语还可以放在中间。例如：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”【四年级下册《第一朵杏花》】提示语在前，在后，在中间，位置的变化，让对话形式更加丰富。1、正确使用标点符号写好对话不仅要关注内容，还要正确使用标点。对话的内容，我们用双引号把它引起来。结束性符号如。？……等应该写在双引号的里面。对话中的冒号可是个魔法师，当提示语在前时，是——冒号，提示语在后它变成了——句号，提示语在中间，它就变成了逗号。小结：所以写好对话，除了需要注意对话内容、提示语，还要正确使用标点。2、合理分段层

5、次清晰文章的段落是随着人物角色的变化而自然分小节的，因此，在对话描写中我们可以一个人的话为一小节，另一个人的话为一小节。这样读者一看上去会非常舒服，也很容易读，眼睛还不疲劳。妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”总结：同学们，咱们今天聊了对话，学习了四个小妙招。一起读读。对话内容简洁清楚提示语应恰当丰富正确使用标点符号合理分段层次清晰只要掌握了这四招，你一定能把对话写精彩！三、作家练兵场接下来，我们就来试一试，看谁掌握了小妙招。1、初级挑战：“妈，渴死我了！”想象情景添加提示语，想一想小朋友什么情况下会说出这样的话？

6、例子：我气喘吁吁地说。我一边用手擦着汗一边说。说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。2、是不是很容易？那咱们进入高级挑战这是一个小朋友跟妈妈商量看电视的场面，想一想，想一想这样的场景，给对话加上恰当的提示语，并尝试改变提示语的位置。我可怜兮兮地望着妈妈央求道：“妈妈，就看一会儿，就一会儿……”“作业完成了吗？”妈妈阴阳怪气地问道。“还没有……”我已经听不到自己在说什么了。妈妈头也不抬地说：“作业都没做好，还有时间看电视？”“哦，”我垂头丧气地应道，“现在就去做。”3、你看，加了提示语，再变动一下提示语的位置，是不是对话看起来更加丰富有趣，

7、更有画面感呢？以后大家再遇到对话，可要牢牢记住今天学到的四个小妙招哦！4、今天的微课就到这里，谢谢大家！