语文苏教版六年级上册20、詹天佑2

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1、20.詹天佑　第二课时　教学目标：　1.细读课文，学习课文第4、5、6段。　2.了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。　3.感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。　重难点：　重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。　难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。教学过程：　一、导入　我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，面对国人的信任和帝国主义的嘲笑，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？　二、学习第4、5、6段　1.

2、请同学们默读课文第4、5、6段,边读边思考:　詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？用什么方法解决的？　请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。　请一位同学来讲讲　（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）　2.接下来我们来学习第1层，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。（投影出示问题：詹天佑在勘测线路时，詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）学生划找——四人小组交流——全班探讨A.认识过渡句，理清段落层次。（1）课文哪几小节写

3、詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。（过渡，承上启下）B.（1）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。哪里要开山，哪里要把陡坡铲平，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。调换后，读起来有什么感受？（对仗美）C.组词填空。周密安排精密仪器绝密文件茂密的树林藏在心里的秘密（见讲义）D.说：“我们……之口。”说明认真严谨的工作作风。做：“扛、背、、狂风、黄沙、白天

4、、晚上”说明身先士卒、率先垂范，与工人同甘共苦的精神。想：“一定、不但、还”坚定决心，爱国，为国争光。3．经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第5、6段，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家参观。4.刚

5、才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。5.詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？请个别学生回答（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）6.那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑杰出的才干）小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。三.略讲第7段就这样，詹天佑忍辱负重

6、，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击）接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）小练笔：知道了成功修筑京张铁路的消息，那些嘲笑中国的帝国主义者会说些什么？或者你想对詹天佑说些什么？四.总结同学

7、们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。