苏教版小学语文六年级上册《16、草原》

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1、《草原》第二课时教学设计瓦马中心小学杨甜甜2016年10月17日《草原》第二课时教学设计教学目标：1．学会9个生字，能正确读写由生字组成的词语。背诵课文一、二自然段。2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人情美。3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，进而体会各民族间的深厚感情。教学重点：让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。教学难点：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，体会各民族间的深厚感情。教学课时：2课时教学过程：一、回顾美

2、景、导入新课1.请大家边听音乐，边欣赏一组图片。过渡：老舍先生所描绘的草原，给你印象最深的是什么？2.在上节课，我们领略了草原的自然美，（板书：自然美）今天让我们跟着老舍先生继续我们的草原之旅，体会蒙古人民的人情美。（板书：人情美）二、学习第二自然段1．请同学们自读课文第2自然段，勾画出描写草原辽阔的句子，和同学一起交流。（一百五十里全是草原。。。。。怎么走都可以）2.再读第二自然段，思考：初入草原，作者见到了什么？走了许久，又看到了什么？（走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！）从这个感

3、叹号中，你读出了作者怎样的感情？（惊喜、兴奋）3.主人的热情好客表现在哪些方面？在这一段中，画出表现蒙古人民热情好客的词句。理解：群马疾驰、襟飘带舞总结板书：热情迎接三、学习第三、四、五自然段1.分组学习，自读第三、四、五自然段，主人的热情好客还体现在哪些方面？用第一行和第二行的词语巧妙搭配，给每一段拟一个小标题2.说说每一段分别讲了什么，指名完善板书。（激情相见、盛情款待、深情话别）3.学习激情相见的场景：我们是怎样见面的？怎么握手？怎么笑？这体现了什么？我们的心情是怎样的？指导朗读。4.学习盛情款待的

4、场景：好客的主人是怎样招待客人的？勾画出体现蒙汉两族人民情谊深厚的句子。指导朗读。5.学习深情话别的的场景：下面，我们一起读一读最后一个自然段，边读边体会蒙汉两族人民依依不舍的感情。四、总结，升华主题1.此情此景下，老舍先生提笔写下了这首诗：（课件出示）齐读。2.课文学完了，说一说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解。