语文苏教版三年级下册练习7 花语缤纷

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1、花语缤纷《练习7》处处留心教学设计泰州市大冯中心小学黄海燕【教学目标】⒈了解郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹几种花卉的特点并运用语言描述它们。⒉通过猜谜感受花的独特特点。⒊抓住特点，用几句话写好自己喜欢的花，表达出喜爱之情。⒋调动学生多种感官感受花的美丽芬芳，让他们受到美的熏陶。【教学重难点】抓住特点，把自己喜欢的花写生动。【教学过程】一、赏花激趣觅知音（2）师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）你喜欢什么花呢？（适当交流）你知道吗？一个真正爱花的人必定是花的知音，是懂得花的语言的。（板书：花语）瞧，花之国的精灵代表们来了——（配乐欣赏，师述：美丽的花精

2、灵，它以它独特的芬芳、绚丽的色彩、各异的形态点缀着我们的世界，芳香着我们的生活。）二、花名花貌对对碰（6）1、打招呼，认花名师：你认识她们吗？瞧，她们已经迫不及待地跑到了黑板上，想和他们打个招呼吗？（认读，评价，贴）2、说特点，贴图片师：真不简单，一下子认识了五种花名。看到你们精彩的表现，花精灵迫不及待地想和你们见面呢？拿着郁金香图片：你们认识这位花精灵吗？谁来介绍他？（生介绍后贴图片）有了你的介绍，大家更了解郁金香了，你真是他的知音啊。（点郁金香图、掌声）这四位花精灵，他们的知音在哪里呢？下面我们我们四个人一个小组，每一组选一种自己喜欢的花，用几

3、句话向大家描述你所看到的花的特点。（小组介绍后贴图片）3、连花名，齐反馈。花精灵在你们的帮助下已经牵手花名了，请打开课本到134页，把花名和对应的图片连连线吧。（生连线）（出示正确的连线，全对的举手！对改）三、猜谜比较明特点（7）师：小朋友们真了不起，已经成为了这五种花的好朋友，还想交到更多的好朋友吗？（想）可有两个调皮的小精灵躲到了谜语中，你们要猜出她们，她们才会出来与你们相见哦！1、抓特点，猜花谜（出示书上的两则谜语）师：自由读读，看谁先猜出来。要说出理由的哦！（猜完出示图片、名称，说理）①师：“一只手，长满刺”是仙人掌与众不同的形状。（板书：

4、形状）师：“不怕风沙不怕旱”告诉了我们仙人掌独特的生活环境（板书：环境）师：“头上开黄花”不仅告诉我们仙人掌花的颜色，还说明了花开的位置。（板书：颜色）这则谜语就是一首生动的小诗，读起来朗朗上口。男生一起读读，再次感受一下仙人掌的特点。②师：“池中”“水中央”是荷花独特的生长环境。师：“粉红”告诉我们荷花的颜色。“迎风摆”说出了荷花亭亭玉立的姿态。“绿船”是把荷叶比作了绿色的船，告诉我们荷叶的颜色。师：又是一则生动的谜语，女生生一起读读，感受一下荷花的特点。2、改谜语，知独特师：仙人掌、荷花这两位花精灵还会变身呢？你能猜出她们变成什么了吗？快速默读

5、！（出示改后的谜语）师：这两则谜语谜面相似，谜底为什么会不一样呢？因为每种花都有自己与众不同的特点。（板书：与众不同）要想让别人了解一种花就一定要把这种花的独特之处说清楚。四、文字比较悟写法（5）1、过渡：瞧，迎春花穿着不同的衣服来了！A、远远望去，金黄色的小花们组成了一条美丽的“星河”。告别了寒冬，她最早用美丽的笑脸，迎接春天的到来。一阵微风吹过，那淡淡的清香扑面而来，令人陶醉。B、她的花长在细长的枝条上，金黄色，有清香。百花之中最早开花，是我国常见的花卉之一。师：更喜欢哪种介绍呢？为什么？（生交流）师：如果我们也能像作者这样，细致观察一种自己最

6、喜欢的花，把她的特点生动的写出来，我想，你笔下的花精灵也会充满生命的活力的。愿意试试吗？2、师：你知道这是什么花吗？你能说说桂花与众不同的特点吗？能说得再具体一点儿吗？把你们刚才的介绍连起来就是关于桂花的完整的介绍，老师用两种方式表达出来：金秋骄子，颜色金黄，花朵不大，八月奇香。 每到秋天，她小小的花瓣散发出迷人的香气，让人心旷神怡。她好像喜欢热闹似的，一朵朵金黄色的小花聚在一起，在茂盛的枝叶中若隐若现，像一群群害羞的小姑娘。小结：语言的表达方式可以不同，但不变的是作者心中的那份喜爱之情！五、欣赏美图道爱意（6）1、师：小朋友们，你现在是不是更爱花

7、了？花精灵感受到你们的热情了，现在她想领你们去五彩缤纷的花海遨游，愿意吗？瞧，她们排着队在欢迎我们呢！让我们细细观察，静静欣赏——（配乐欣赏图片）2、师：美吗？你能对自己喜欢的花精灵表达你的赞美，让她感受到你的喜爱之情吗？（四人小组说一说）。3、指名交流、评价。六、选择对象笔生“花”（10）1、写师：小朋友们，花精灵是缤纷多姿的，你们的语言更是缤纷多彩的！（板书：缤纷）下面，就让我们用生花妙笔写一写自己最喜欢的一种花吧，看谁写的花最生动形象，让大家一猜就中。【出示要求：用几句话（可以是不同的表达形式）写一种你最喜欢的花，抓住与众不同的特点，写生动形

8、象。不要写出花的名称哦！】（学生练写，师巡视指导。）2、评七、朗诵诗文留花韵。（2）1、小朋友笔下生花，花语缤纷，真不愧是