语文苏教版三年级下册练习7

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1、苏教版三年级语文下册《练习7》教学设计教学目标：　　1．仔细看图认识五种花。读懂两则谜语，并能猜出是什么花。能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜是什么花。　　2．反复诵读，熟记八条成语，熟读背诵。　　3．照样子，练写钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。　　4.练习以“我家的一照片”为话题，具体有条理地说话。　　教学重点：　　1.仔细看图认识五种花。读懂两则谜语，并能猜出是什么花。能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜是什么花。　　2.练习以“我家的一照片”为话题，具体有条理地说话。　　教

2、学难点：　　能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜是什么花。　　练习以“我家的一照片”为话题，具体有条理地说话。　　教学准备：课件　　课时安排：三课时第一课时　　教学目标：　　1．仔细看图认识五种花。　　2．读懂两则谜语，并能猜出是什么花。　　3．能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜是什么花。　　教学重点、难点：　　仔细看图认识五种花。　　用几句花写出最喜欢的一种花。　　教学过程：　　一、激趣导入。　　1.同学们，想听老师说一首我小时侯学到的《十二月花名》吗？那好，那就请仔细听了，听完可要

3、告诉我，民谣里讲的是什么。　　一月梅花，二月杏花，三月桃花，四月蔷薇，五月石榴，六月荷花，七月凤仙，八月桂花，九月菊花，十月芙蓉。十一月水仙，十二月蜡梅。　　2.交流，说说你听懂了什么。　　3.过渡：今天，我们就来认识几种鲜花。　　二、探索新知。　　（一）教学第一部分　　1．审题。　　（1）弄懂题目要求。（2）明确练习要求。（3）教师讲清楚题目要求。　　2.借助拼音，指导学生读词。　　3.投影出示这五种花。教师根据学生介绍的花随机请他说出这种花的名字。　　4.学生尝试连线。5.交流。　　6.提问

4、：你最熟悉哪种花？关于这种花你还了解些什么？用一句话或几句话向大家介绍一下。　　（二）教学第二部分　　1．审题。　　（1指名读题。（2）明确题目要求。　　2．指导。（1）提问：怎么读谜语呢？读谜语的时候遇到生字该怎么办呢？　　（2）读通谜语。（3）了解谜语。叫引导学生抓住关键词语或句子回答。（4）猜谜语。　　教师随机出示“仙人掌花”与“荷花”图片，让学生进一步感受两种花的特点。　　（三）教学第三部分。　　1．审题。（1）读题目。（2）师生共同讨论，进一步强调要写出最喜欢的一种花，要抓住花的特点写

5、，但不要写出花名。　　2．指导。　　（1）说。（2）评。发现写得生动形象的句子给予表扬。　　3．练习。（1）写。（2）读。（3）议。　　4．反馈。5.对没有抓住花朵特点的句子，举一两个例子组织全班同学口头修改。　　三、实践应用　刚才同学都介绍了自己最喜欢的一种花，你能不能也把这种花编成一个有趣的谜语呢？也让大家来猜一猜吧。　　表扬编得巧妙或有趣的谜语。第二课时　　教学目标：　　1．反复诵读，熟记八条成语，熟读背诵。　　2．照样子，练写钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。　　教学重点、难点：　　

6、背熟八条成语，大致了解成语所要表达的意思。　　教学过程：　　一、激趣导入。　　图片导入：　　出示插图，同学们，你看到了什么？　　过渡：今天，我们要来学习八个和这幅图有关的成语。　　二、探索新知。　　▲教学第二题　　1．回想成语学习方法。　　2．要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。　　3.指名朗读，注意纠正读音。　　4.理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？（在学生交流之前，教师对学生理解有困难的成语，适当讲解）　　烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。　　谈笑风生：有说有笑，兴致高

7、。形容谈话谈得高兴而有风趣。　　一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。　　风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。　　5.练习背诵。　　要求学生自由朗读成语，要读出自己的理解，再与同桌练习背诵。　　6.反馈。　　▲教学第三题。　　1．审题。　　教师谈话，让学生弄清楚本题的学习要求。　　2.指导。　　（1）出示卡片：“途”、“蓬”、“透”。　　（2）引导观察字形，发现每个字都有两个捺。　　（3）指导书写“途”。　　①出示“途”，引导学生观察字中“点”的写法。　　②教师范写“途”，提

8、醒学生注意，“余”中的“捺”不是主笔，要写得收敛一些。走之的“捺”是主笔，要写得平稳、奔放、有力。　　③练习。　　④按上面的步骤和方法，指导学生写“蓬”和“透”字。提醒学生注意，仿写时要看清范字，再动笔写。　　三、实践应用。　　教师辅导学生练写。第三课时　　教学目标：　　练习以“我家的一照片”为话题，具体有条理地说话。　　教学重点、难点：　　能具体有条理地表达自己的想法。　　教学过程：　　一、激趣导入　　教师出示自己的照片作适当介绍，引起学生的兴趣。今天，许多同学也把你们家的照片带来了，那就让我