语文苏教版八年级下册聆听花语练习

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1、《聆听花语》课堂导学执教人：河南省林州市第九中学桑晓丽【学习目标】1、透过作者的文字欣赏花之美，领悟花之理。（重点）2、感受托物寓理的写法之妙。（难点）【教学步骤】一、学习《紫藤萝瀑布》默读课文，思考：作者为什么在开篇写“不由得停住了脚步”？（一）．欣赏藤萝之美选择一至六自然段中你喜欢的段落或句子大声朗读，就修辞手法、写作内容、描写角度、写作顺序等方面进行赏析。然后进行美读。采用的方式是：•我喜欢的句子是第——段第——句。•我喜欢的理由是：————————•我觉得应该这样读……（二）．感悟人生哲理1、了解写作背景，请从文中找出作者由紫藤萝的盛衰而感悟到的生活哲理并加以理

2、解。读找出作者对生命新的感悟的句子。想你对这个句子怎样理解。读带上感情朗读，假设不同角色：作者语重心长地对我们说……朋友真诚劝慰你说……你演讲时慷慨激昂地结尾说……2、再思考：作者为什么在结尾写“不觉加快了脚步”？3、学习文章的写作手法以及写法之妙：托物寓意：是散文和诗歌常用的表现手法之一。作者把抽象的思想情感和生活哲理巧妙地寄托在具体的物象之中，达到委婉含蓄、情感蕴藉的文学效果。较直抒胸臆者则别有一番韵致。二、学习链接主题丛书（一）、速读《虚荣的紫罗兰》，思考：1、为什么说紫罗兰是虚荣的？2、你赞成它的做法吗？谈谈你的看法。3、这株紫罗兰想告诉你什么？（二）、速读《金

3、色花》，思考：1、丑陋的仙人掌起初给作者什么感受？2、盛开的金色花让作者的感情发生了什么变化？3、作者的独特感悟是什么？你如何理解？三、感悟提升我对花儿说……美丽的（），读你，我看到了你的（），也看到了你的（）。是你，让我明白了：让我也懂得了：所以我谢谢你！美丽的（）！