2 美丽的南沙群岛

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1、修订栏2美丽的南沙群岛（主备：赵增红审核：包荣华）教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学习本课生字，理解由生字组成的词语。3．通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。教具准备：课件把本课的课件按课时、按内容重新制作。教学时间：2课时教学过程：第一课时（2月22日总5课时）一、激情导入1．出示课件。配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的

2、南大门，美丽富饶的南沙群岛。2．板书课题：3.美丽的南沙群岛设疑激趣:读了课题你想知道什么？师根据学生回答梳理一些有价值的问题，让生带着这些问题先浏览课文，大致了解课文内容。二、初读课文1．学生自由读课文、画出生字，读准字音。本课时重难点：指导生采取多种形式读准字词音，读通句子，正确、流利地朗读课文。2．指导自然段朗读课文。3．结合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容1．引导学生边读边看图思考：出示：中国地形图。南沙群岛位于__________。2．口头回答：南沙群岛是祖国的_______________，也是_____________。

3、3．在课文中画出有关语句，齐读三个句子4．小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、学习课文第1自然段1．默读课文第1自然段，完成课后练习5，说说哪几句话分别写了下面的意思（1）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠（2）南沙群岛的地理位置。（3）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。2．指名回答3．指名第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？出示从不同角度拍摄的南沙群岛全景图片，结合重点句子，在朗读中体会南沙的美。（2）南沙群岛有多少岛屿？   齐读第二句，边

4、读边想象。（3）指导读1、2句。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指导生有感情朗读，想象祖先搏击风浪的情景，积累典范的语言。指名读第三句，其他同学注意听。评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。4．齐读第1自然段。五、指导写字：重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。六、作业：1．描红习字册。2．背诵第一自然段。 第二课时（2月23日总6课时）一、检查复习：1．巩固生字词：辽阔  岛屿  海域  壮观  宝库海龟  星罗棋布  水天相连  心旷神怡2．读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么

5、？二、继续精读感悟：1．了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。（1）学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）组织讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。（4）指名读，评议。（5）相机播放课件介绍南沙群岛的资料，欣赏美图指导生练习说话:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。•她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有•她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有•她贮藏了

6、用之不竭的海洋动力，有（6）师生朗读，体会总分写法。（7）练习背诵第2自然段。2.小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。3．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？本课时重难点：图文结合，抓住重点词句，引导学生在读中感悟南沙绚丽迷人的美景。（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。（3）观看南沙群岛美丽风光的视频。（4）指导朗读本段的两个比

7、喻句。用“……像……”的句式把这两句练习说一说。（5）练习试背第3自然段。三、仿段练习：1．课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。2．学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。五、作业：1．背诵课文。2．摘抄文中的好词佳句。实践活动：课外搜集南沙、西沙、东沙群岛等岛屿图片、文字资料，围绕“我爱祖国的宝岛”的主题，出一份手抄报。板书设计：2美丽的南沙群岛海洋生物巨大的宝库矿产资源海洋动力迷人的世界教学反思：