小学书法教学促进素质教育的研究与实践开题报告

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1、小学书法教学促进素质教育的研究与实践开题报告  会理县关河乡中心小学一、课题研究的背景　　首先：汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族的传统文化瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。从小学阶段就开始教育小学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。其次：小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志

2、的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强小学生写字教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。二、课题研究的目标、意义及理论依据（一）通过为期一年的研究和实践，我们拟达到如下目标：1、学生目标：让学生明确写字的基本要求,培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁、美观。小学高段还要让学生明确使用毛笔书写的基本要求。让他们用毛笔书写楷书，临摹名

3、家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高我校学生的审美情趣，让学生形成“提笔时就是练字时”的意识。简而言之，将使我校学生的综合素质明显优于同类学校学生，让他们“堂堂正正书法，端端正正做人。”2、教师队伍建设目标：形成掌握一些基本的书法理论和实践知识、工作踏实、有开拓进取精神和书法特长的教师主体，培养和涌现一批书法教学骨干。通过本课题的研究与实践，将进一步提高我乡教师书写的总体水平，也让更多的教师爱上书法。3、校园文化建设目标：校园文化的主要基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力，极

4、具特色与表现力。课题研究期间和以后，围绕书法教育我校将开展各种有关书法教育的活动，以期展示我校师生在书法教育方面的学习成果。建立以书法为特色的长廊，让优美的校园处处感知书法文化；时时散发我校师生和谐共处、积极进取的气息；形成良好的写字教育氛围，使我校成为具有浓厚书法教育特色的地方前沿学校。（二）开展书法教育的意义　书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。　　当前，随着信息

5、技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，更加有必要在小学阶段加强书法教育。（三）开展书法教育的理论依据1、本课题研究的理论价值培养学生良好的写字素质，具有现实的针对性，是学生自身之需，是基础教育之需，是社会发展之需。通过本课题的研究，更新写字教育观念，促进教师形成“学写字即学做人”的教育意识，让学生成为写字主体，成为学习实践、创造发展的主体；更新写字教育目标，让教学不再只是让学生学会了写字，而是要教会学生学会求知，使之成为发现问题的探索者，知识信息的反馈者，学习目标的实现者和成

6、功者；更新写字教育方法，即根据写字教材特点，寻找有利于发展学生主体性的教学形式、方法和手段；优化写字教育资源，力求着眼于学生的终身发展，实现学生写字的自主化，课堂教学的现代化，教育教学的民主化，达到写字教育个性化、特色化，从而为培养学生写字素质服务，为学校写字特色建设服务。2、本课题研究的实践价值从教育论角度看，教育不单单是传授知识，更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能力。国内不少专家研究表明，汉字的书写有利于人的左右脑的协调发展。写字的学习，是一种创造性的素质教育活动。它要求学生不仅要练手、练眼，更要练心，需要学生巨量的实践和闪光灵感，以透悟艺术规律，掌握精熟技巧，提高诸多修养，

7、净化心灵品格。进而才能培养学生具有汉字书写所需的多种写字素质和一些最基本的理论素质，达到健身怡情的目的，从而提高学生的综合素质。这样，既为学生日后的书法学习奠定了良好基础，也能够丰富写字教育资源，提高学生写字教育质量。三、课题界定小学书法教育是指在会理县关河乡中心小学一年级至六年级阶段开展书法教育。素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。小