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时间:2019-06-24
《语文人教版七年级下册最后一课学案练习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、最后一课学案练习一、基础过关(一)学生根据工具书或者课文注释扫清文字障碍 1、给下列加点字注音,根据拼音写汉字踱(duó ) 督学(dū ) 郝叟(hǎo )( sǒu) 摊(tān ) 懊悔(ào)(huǐ) chéngfá(惩 )( 罚 ) 钥匙(yào )(shí ) 磨损(sǔn ) qídăo(祈 )(祷)哽(gěng) 宛转(wǎn)(zhuǎn )2、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是( A )A.赫叟(hǎosǒu) 诧异(chà) 哽住(gěng)B.祈祷(qí) 懊悔(ào) 挟(jiá)C.惩
2、罚(chěng) 板凳(dèng) 捂(wǔ)D.紫藤(téng) 钥匙(yàoshi)赚(zhuàn)3、解释下列词语诧异:觉得意外和奇怪。懊悔:烦恼、悔恨。哽咽:因极度悲伤,哭时不能痛快地出声。宛转:形容声音的圆转柔和。4、下列各组词语中有错别字的一组是( B)A.祈祷 督学 B.思量 墙璧C.惨白 阻塞 D.戒尺 溜冰(二)选择恰当的词语,填在横线上 1、喧哗 喧闹 吵闹 平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵___喧闹_____,就是在街上也能听得 到。 2、观察 检查 视察
3、 这套衣帽,他只在督学来___ 视察_____或发奖的日子才穿戴。 3、严肃 肃静 严厉 而且整个教室有一种不平常的_____严肃______的气氛。 4、惊奇 惊异 诧异 我看见这些情形,正在____ 诧异 ______,韩麦尔先生已经坐上椅子…… 5、后悔 懊悔 懊恼 这好像告诉我,他们也______懊恼 _____当初没常到学校里来。 6、责备责怪 谴责 “我呢,我难道没有应该__责备________自己的地方吗?” 7、肃静 安安静静 安静 平静 静悄悄 可是那一天,一切偏___安安静静______的。
4、 个个人那么专心,教室里那么__ 安静_________!只听见钢笔在纸上沙沙地响。 他们跟我们一样__肃静_________。 我只好推开门,当着大家的面走进_静悄悄 ________的教室。 5、 本文的作者是__法_国作家__都德_,写的背景是1871年爆发的_ 普法战争。“最后一课”指的是 最后一堂法语课。 (三)、整体感知小说的全文分为三部分。第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触,交待了故事的_背景____和弗郎士的_身份、性格_,同时为情节的发展作了巧妙的
5、铺垫。第二部分,从“平常日子”到“我将永远记住这最后的一课”_。是小说的中心部分,主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。按情节发展,又可以把这部分分为三层。第一层,从“平常日子”到“书上横放着他那副大眼镜”。写弗郎士跑到学校以后发现的种种不平常现象,渲染出一种严肃、悲愤的气氛。第二层,从“我看见这些情形”到“表示对就要失去的国土的敬意。”。这一层里,正面揭示了“最后一课”的严肃意义,点明了主题。第三层,从我正想着这些的时候”到“我真永远忘不了”写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神的鼓舞下,在“最后一课”中认真教学的感人情景。第三部分,从“忽然教堂的钟声敲了十二下”到小说结尾
6、。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。二、阅读理解 (一)表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析1.他转身朝着黑板,拿起粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”①描写的对象是韩麦尔。②运用的描写方法是动作描写。③表现了韩麦尔对祖国必胜的坚定信念。2.屋顶上鸽子咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”①描写的对象是小弗朗士。②运用的描写方法是心理描写。③表现了作者对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗,表现了对祖国语言的热爱。3.……我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的
7、绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。① 描写的对象韩麦尔② 运用描写的方法外貌描写③ 韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴?韩麦尔先生就要离开自己服务了四十年的学校了,他和自己的学生就要对自己的祖国做最后的告别了,他是在万分悲痛之际,保持着自己的镇定,维持着自己的形象,表现韩麦尔先生是一位平时严厉,关键时候表现出庄重、无畏、深情,是一位恪尽职守、道德高尚的教师。
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