分享真快乐-教案

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1、《分享真快乐》教学设计教学内容   人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》。教材分析：   人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。学情分析：   关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念，从学生的实际出

2、发设计教学。教学目标   认知目标   体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。   情感目标   培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。   行为目标   实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。教学准备   1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。   2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品教学过程：   一、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为

3、营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）   2、引言揭题，板书课题。齐读课题。   二、展开活动，分享快乐   （一）物质分享的快乐   活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。   1、分享活动建议：   a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。   b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。   c.欣赏别人的物品请用心爱护。   2.小组活动，教师巡视参与其中。   3．交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗？为什么这么快乐呀？   （设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正

4、感受分享的快乐。）   4．总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。   5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。   （设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思）   活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。   1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。   （设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。）   2.活动拓展：下雨天，同学们

5、陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办？   情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。   小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。   小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好？   （设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。）   （二）智慧分享的快乐   活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐   1、叶贴画的游戏规则：   思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。                  b.派一代表去别组学习，了解别组的做法           

6、       c.小组商量，选择最佳言方案   大家一起动手：相互合作，共同完成。   2．学生小组活动，老师指导。   3．交流汇报：游戏中你最大的收获是什么？   4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。（设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。）   活动二：故事与思考，深化对分享的理解。   小品表演：盲人打手电筒   （设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼

7、此的分享，我们的生活才会快乐。）   三、总结提高，拓展延伸   1、总结收获。师生共享诗歌《我是你的快乐》。   2、作业延伸：   a.向在场老师赠送作品，让他们分享我们的快乐   b.课后，充实班级的“快乐分享百宝箱”，希望同学们有快乐投进去，每月与伙伴们分享一次。   （设计意图：学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固，将学习的触角引至广阔生活课堂，促进学生良好品德的形成，并转化为行为规范。）