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《初中英语人教版八年级上册unit 3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、英语学科Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionA(1a—2d)赞皇县第二中学姓名:武柯蓓年级:八年级学科:英语教材分析本单元主要围绕“Iammoreoutgoingthanmysister”这一主题展开各种教学活动，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，主要语言结构是形容词和副词比较级，形容词比较级是课程标准明确规定必须掌握的知识，因此本单元语法占有非常重要的地位。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。学情分析本课堂教学对象是八年级学生。这一阶段
2、的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面他们能进行自我教育。另外经过七年级一年的学习，学生已对形容词副词有了一定的初步了解。教学目标1、知识与技能：词汇、词组搭配和形容词比较级的用法；能用形容词比较级进行准确的描述和表达人的外部特征；能掌握形容词和副词比较级的变化规则。2、过程与方法：通过自主学习，合作学习，培养学生运用形容词比较级的口头表达能力和知识自学的能力。3、情感态度与价值观：培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。1.重点单词：outgoing，better，loudly,quietly,hard-working,
3、competition,fantastic,which,学习短语：longhair,shorthair,singbetter,ashardas,学习句型：Jimistallerthansam.SamhaslongerhairthanTom.SamplaysbetterthanTom.教学重点及难点形容词及副词比较级的变化规则，能在交际中准确地运用比较级来描述或表达事物之间的不同，描述人物并做出判断。解决方法自主学习、小组合作探究、情景交际法教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、实物对比，导入新课：（2min）二、出示学习目标：（2
4、min）1.重点单词outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,which,fantastic2.学习短语：longhair,shorthair,singbetter,ashardas,3.学习句型：Jimistallerthansam.SamhaslongerhairthanTom.SamplaysbetterthanTom.三、自主学习（10min）1.学习单词：outgoing，better,loudly,quietly,Hard-working,fantastic,2.1a单词与反义词配对，与图片匹配。3、听力练习（6m
5、in）完成1b,2a,2b的听力任务，巩固形容词、副词比较级的用法和本节所学习的单词。1.师生问候。2.用两个大小对比特别明显的事物进行比较，引出本节课比较级的概念。PPT展示学习目标生齐读学习目标。教师对学习目标进行简要讲解。1.生齐读单词，一分钟快速记忆，师提问，（4、5、6号学生进行抢答，组长判断对错。）2.完成1a任务，在小组内核对答案，并更正。1、听1b部分的录音，完成1b部分的学习任务。2、听2a部分的录音，进一步认识现在进行时。3、听2b部分的录音，filltheblanks.学生听教师的指令完成各种动作，初步了解其表达方式。让学生明确学习目的。锻炼学生独立
6、学习的能力。让4、5、6号参与到课堂中，提高后进生的学习积极性利用听力练习巩固重点单词和句型。四、小组合作学习（12min）完成1c部分口语交际任务。A:ThatisTara,isn’tit?B:No,itisn’t.ItisTina.TinaistallerthanTara,AndshealsosingsmoreloudlythanTara.1.完成2d部分分角色对话任务。2.PPt出示5个问题，组内讨论完成。3.六、课堂小结（2min）掌握词汇：：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,which,fantastic句型
7、：Jimistallerthansam.SamhaslongerhairthanTom.SamplaysbetterthanTom.七、达标检测：（8min）八、小组评价与反馈(2min)总结各小组得分，进行表扬和鼓励。促进小组间的竞争。九、布置作业：（1min）十、板书设计：1、完成1c部分口语交际的学习任务，练习形容词比较级的用法。2、展开Groupwork活动，完成2d部分口语交际的学习任务。先练习2d部分的对话，再根据课件练习巩固。学生展示口语交际，展示对话。其他学生点评发音，流利程度，声音大小等。1.请学生结合学习目
