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时间:2019-06-24
《初中英语人教版八年级上册unit 10 section A 1a-1c》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计学科英语年级八年级教学形式听说课task-basedandlearner-centered教师刘海侠单位云师大附属官渡中学课题名称Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.SectionA1a-1c学情分析1.该班学生较为活跃,进入初二以后,两极分化情况比较严重,词汇量悬殊较大,学习兴趣不如初一年级时那么浓厚,需要老师充分调动。2.学生对主从句的概念不够明确,可能会混淆主从句,混淆一般现在时和一般将来时两种时态。教材分析本节课内容是本学期最后一个单元的第一课时,起到承上启下的作用,要求学
2、生能够充分理解主句和从句的概念,并能正确使用一般现在时和一般将来时,为初二下学期从句的学习奠定基础。教学目标1.知识与能力:(1)Reviewwordsandphrases:gototheparty;wearjeans;takethebus;stayathome;haveagreattime.(2)初步掌握if引导的条件状语从句的用法,如:Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime2.过程与方法:面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,学会小组内合作,学会探究,变被动为主动。3.情感态度与价值观:(1)积极参加
3、课外活动以及聚会,学会正确的接人待物的方式。(2)鼓励学生开口大声说英语,让学生越说越自信。教学重难点重点:初步理解和掌握含if的条件状语从句的主从复合句的用法。难点:初步理解并能用if引导的条件状语从句做出假设,用will谈论结果教学策略:1、利用多媒体教学2、通过自主学习,小组合作探究,巩固练习,突出重难点。教学过程与方法Step1:Lead-in:(师生互动,引入If从句,)T:Didyouhavebreakfastthismorning?S:YesNo.T:Foodisveryimportantforourbodyandmind.I
4、fyoueatbreakfast,youwillbefullinthemorning.Ifyouarefull,youwillbeabletolistentotheteachercarefully.Ifyoulistentotheteachercarefully,youwillgetgoodgradesinthefinalexam.Ifyougetgoodgrades,yourparentsandyouwillbehappy.Step2:Presentation:(通过即将过生日的学生,进行小组讨论,引入birthdayparty的话题,为听
5、力做好准备。)1.TodaywearegoingtolearnUnit10.Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.(you’ll=youwill).2.What’sthedatetoday?It’sDecember13rd.AndLiangYingqi’sbirthdayiscoming.IfLiangYingqihasapartythisweekend,whatwillhappen?Trytoanswerthefollowingquestions(workingroups)Q1:Willyougoto
6、theparty?Whyorwhynot?Q2:Whatwillyouwear?Q3:Howwillyougothere?Q4:Whowillyougowith?Q5:Doyouthinkyouwillhaveagreattime?3.Invite3groupstoanswertheabovequestions.4.Nowwewillmeetsomepeople.Theyaretalkingaboutaparty.Openyoubooksandturntopage73.Lookat1a.Matchthestatementswiththepic
7、tures(a-d).Let’sreadthestatements.(1).IthinkI’llwearjeanstotheparty.(2).IthinkI’llstayathome.(3).IthinkI’lltakethebustotheparty.(4).IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.Nextfinish1aasquicklyaspossible.5.Whatwillhappen?Let’sfinish1b:Listenandcompletetheresponsesin1a.1.Disc
8、usswiththestudents:Ifyoudo,……Whatdoes“do”referto?(通过理解“do”的含义,让学生更加深入地理解if条件状语从句。)
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