初中英语人教版七年级下册unit6 SectionA(1a-2d)

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1、Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2d)一、教学目标： 1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：watching TV, cleaning, listening to a CD, washingthedishesreading a newspaper, talking on the phone,makingsoup,usingthecomputerjust 能掌握以下句型：① —Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV. ② —What'shedoing?    —He'susingthecomputer. [来源:学.科.网]③—What

2、aretheydoing?   —They'relisteningtoaCD.  ④—ThisisJenny.     —It'sLaurahere. [来源:学_科_网]2)能掌握语法：现在进行时态的用法。3)能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。2.情感态度价值观目标：通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，培养学生团结合作的精神。二、教学重难点1.教学重点：词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2.教学难点： 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。三

3、、教学方法1.情景教学法：运用实物和课件创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语。2．情景交际法：开展多种类型的任务型活动。四、教学手段    多媒体辅助：将本课所需要的动画、图片、文字制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流.五、教学过程设计Step1： Greeting（为了沟通师生关系，进行相互问候）T:hello,everyone!Howareyou?Todayisaniceday,isn’tit?Sowhatdoyouwanttodo?Andwhy?(点几名举手的学生进行回答)再面向全班T:Ilike

4、watchingTV.Becauseitisveryrelaxing!DoyoulikewatchingTV?(得到肯定回答后)T:Nowlet’sgotowatchTV.(板书课题)Step2： Presentation1.Lead-inT:Ihavesomepictures.(出示篮球图片)T:Canyouplaybasketball?Icanplaybasketball.Ioftenplaybasketballonweekends.Look!WhatamIdoing?(出示一张我打篮球的图片)T:(帮助学生回答)Ｉ’mplayingbasketball.（设计意图：通过一般现在

5、时态句型，自然引入到现在进行时态的学习。）2.（师表演动作，学生用英语说）T:（表演唱歌）S:sing.S:singing....T:I’msinging.T:（表演听音乐、弹吉他、画画、刷牙）S:....T:  I’mdancing/playingtheguitar/drawing/brushingteeth.（幻灯片出示whatareyoudoing?I’m....）3. T:Canyouaskyourfriend“whatareyoudoing?”(请几组学生展示，每组展示之后，老师问大家“whatisshe/hedoing?”借机转换人称。)4.(出示图片i/h/d)T:Wh

6、atishe/shedoing?S:He/SheiswatchingTV/listeningtomusic/cleaning.(出示图片g/b/e/c，让学生练习模仿问句，讲解新单词,新单词用红色出示) T:Lookatthepictures,youcanaskmeandicanansweryou.S:Whatishe/shedoing?T:He/Sheisreadinganewspaper/makingsoup/usingthecomputer/washingthedishes.（讲解新单词，领读，正音（讲解发音规则，朗读技巧）同桌互读纠正读音）（出示图片f/a,同桌之间互问互答）

7、T:Canyoutalkaboutthesepictureswithyourpartner.(生练习，生展示，评议)5.(Complete1a)T:Now,openyourbooksonpage31,complete1ain1minutes.(集体订正)6.（出示说过的句子，学生观察，小组讨论表示人物活动的时候句子是什么形式）S:be（am/is/are）+动词的ing形式（幻灯片用用红色演示）（学生朗读1a中短语的现在分词，并写出其对应的动词原形。）(分