初中英语人教版七年级下册Unit6 sectionA(1a-2d)

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1、unit6Whenwasitinvented?(period1)教学设计(人教版英语九年级)(Period1)教学设计一、教学目标（一）知识与能力了解一般过去时的被动语态用法，通过听力，了解一些发明的相关历史知识，如发明人，发明时间及发明物的用途等。（二）过程与方法采用pairwork和Role—playing的学习策略，利用图片、听力材料等开展课堂教学。（三）情感态度与价值观了解一些近现代发明的时间、发明者及用途，激发学生热爱发明情感，培养想象力，观察力和善于思考的能力，鼓励发挥想象力去认识世界，改造世界。二、教学

2、重难点（一）教学重点1．询问发明物的发明时间、发明者、发明用途。2．理解含有一般过去时的被动语态的表达方式。3．就发明这一话题进行两两对话练习。（二）教学难点1．用被动语态询问发明物的时间、发明者和发明用途。2．理解含有一般过去时的被动语态的表达方式。三、教学策略语音教学──让学生进行跟读模仿操练；词汇教学──图文对照给学生释义点拨，让学生在具体的语境中体会、理解其含义，并学会运用；口语教学──主要采取诸多的pairwork问答式的口语交际活动反复进行操练；听力教学──采取图文配对、排序和填空的方式。语法教学──语言

3、输入、抓住特征、模仿操练。四、教具准备1.Ablackboard2.AcomputerwithPowerPoint五、教学过程Step1：Lead-in利用多媒体先展示出中国古代的四大发明，回顾久远的历史发明，再呈现出几张近现代的发明物图片，如mobilephone,car,,alarmclock,fridge,computer,lightbulb,telephone,TV,robot,,camera等。让学生说出图中物品名称，感受到层出不穷的新发明，初步感知发明带给我们生活的巨大改变。【设计意图】通过图片对比引入新

4、课，刺激学生感官，把他们的注意力迅速调动到发明物上来，并由此带领学生一起复习有关发明物的词汇，既唤起学生对话题词汇的记忆，又能开阔学生思维，为后面的听力做铺垫。Step2：Thinkandsay(1a)利用多媒体逐步呈现听力中要听到的4个发明物的图片，让学生先讨论预测它们被发明的先后顺序。Step3：Listening(1b)先帮助学生复习有关年代的表达，培养学生听关键词来获取信息的听力技巧。然后再播放听力材料，让学生根据听的内容，确定各个发明物的年份。【设计意图】进行目标语言的输入。Step4：Memorygame

5、(1c)Activity1:让学生回顾刚才的听力材料，利用多媒体逐步呈现刚才听力材料中出现的四项发明物，运用目标语言Whenwasitinvented?Itwasinventedin…进行本节课的第一次pairwork【设计意图】熟悉目标语言的表达。Step5：PairworkActivity2:再补充一些发明物，让学生根据提示内容进行对话练习。【设计意图】强化目标语言的运用。Step7：Thinkandsay利用多媒体逐步呈现几位发明家和他们的发明物图片，让学生把发明物与相对应的发明家连线匹配。【设计意图】引出句型

6、Whowas…inventedby?Itwasinventedby….的学习。Step8：Listening（2a）Activity1让学生先听对话，然后根据听到的顺序排出所提供的三项发明物。（在听对话之前，先引导学生学习理解三个新词：heel,scoop,electricity，扫清生词障碍。）【设计意图】帮助学生了解对话中谈到的发明物，为进一步的听做铺垫。Activity2(2b)让学生再听一遍对话，根据听到的内容，完成表格内强调发明物用途的关键词的填空。【设计意图】进行句型Whatisit/aretheyuse

7、dfor?Itis/Theyareusedfor….的输入训练。Step9：PairworkActivity1让学生根据刚才表格填写的内容进行对话练习。熟练使用Whatisit/aretheyusedfor?Itis/Theyareusedfor…等句型。【设计意图】帮助学生熟悉目标语言，并模仿对话内容表达出来。Activity2让学生根据老师提供的信息，用目标语言Whenwasitinvented?Itwasinventedin…Whowas…inventedby?Itwasinventedby…Whatisit/

8、aretheyusedfor?Itis/Theyareusedfor…来谈论fridge,lightbulb,car这三项发明的时间、发明者和用途。【设计意图】帮助学生掌握目标语言，并流利表达。Step10:当堂检测（Testinclass）按要求完成下列各题。（1）Carswereinventedinl885.(对画线部分提问）Whenwer