中小学校园植物景观设计

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1、万方数据第卵卷第4期农业与技术vd．27No．4：!!!：型!!望!墅型!型翌生!!堡竺!：型!中小学校园植物景观设计李宏彬1杨书斌2(1．广东仲恺农业技术学院，广东广州5l咄；2．抚州市林科所．江西抚州344100}【摘要】什叶中．J、学棱圆菲境的特点，探讨丁中小学校园植斩景现设计的植物选择要求和植物配1特点和方法．指出校固植物景观谩计应按各分区特点，在考虑植精景观的生态-巨、艺术性和功能性的基础上采用适宜的植物配王形式．连到美观、实用的目的。【关键词】因张植物；_I}观；植物连择；植物配1中圈分类

2、号：sEI舶文献标识码：A学校是培养人才的地方，校园绿化可以改善学校生态环境，形成优美的校园景观，并营造高雅的校园文化氛围。对长期生活在其中的师生产生持久的、潜移默化的影响，从而达到环境育人的目的【l】。中、小学生正处于人生中成长的重要阶段，优美的校园对其自身素质的培养和正确人生观的形成具有重要的意义。在校园环境建设中，植物是校园绿化的主体，因此。根据中小学校的自然和人文特点。选择合适的植物，并因地制宜地进行植物景观设计，是创造一个文明高雅、清新优美的现代化校园的必然选择。1植物选择校园绿化植物的选择

3、要从生态要求和造景需要两方面加以考虑，并能发挥植物在改善生态环境、符合教学要求以及满足实际使用功能等方面的作用。1．1根据植物的生态习性．选择适合场地生态条件的植物我国地域辽阔，不同地区的地理环境差别很大，使学校在气候、土壤、水文、植被等自然条件方面形成较大差异，故在校园植物景观建设时应根据适地适树的原则，选择适合场地生态条件的植物。一般应以当地乡土植物为主，也可采用引种驯化成功的外地优良植物种类．以保证植物生长良好，使校园充满生机，并形成具有地方特色和乡土风味的植物景观。1．2根据场地的人文特色，选

4、择能表现文化特色的植物学校文化气息浓厚，尤其是有些历史悠久的学校．有着长期积累下来的深厚文化底蕴．表现出强烈的景观个性和特色。校园绿化植物的选择，应考虑到这些特点，充分表现校园文化特色，比如用松、竹、梅象征“岁寒三友”；用竹林表达学生虚心好学。品格高尚的品德；还可以建设“桃李园”一类的专类园，寓意学校成就辉煌，桃李满天下。1．3从教学和造景需要出发，选择多样的植物。达到植物多样化校园内的植物是生物教学的活标本，并为实验教学提供足够的材料。另外，它也为中小学生开展课外生物科技活动提供了条件，它是课堂教学

5、的延伸和补充，是对生物学课本知识的扩展和加深。植物景观设计时应考虑这种需要，选择具有典型特征的不同科属的代表性植物，并尽量使植物品种丰富多样，满足学生学习过程中理论与实践相结合的需要。另外，从植物造景的角度考虑。也应选择多样的植物．植物的多品种搭配可创造出丰富的景观。但要注意在学生活动的区域内不宜选用有毒多剌和易引起过敏的树种，多用开花及芳香植物。1．4从发挥生态效益和满足使用功能出发，选择不同形态的植物乔木在改善生态环境方面的功能比灌木和草本植物更强，校园绿化植物选择应尽量发挥乔木的作用，采用乔灌草

6、结合的方式最为合理。要充万方数据万方数据103·2007年s月农业与技术观应根据中、小学相关课程的要求．选用合适的品种并进行合理的搭配。如果校园用地足够大的话，还可以结合生产布置百果园、百花园、蔬菜园等专类园，让学生参与种植和管理，在提高学生动手能力的同时，也培养了学生热爱劳动的品德和创新精神【“。．对植物进行实地观察有助于学生掌握植物形态特征和生态习性，生物园应根据教学、实验内容的需要，结合美化环境的要求，用园林造景手法布局。要选择有代表性的植物．从植物种类、外部形态、生态习性等方面选择适合生物教材

7、要求的各种植物。如重要的科、属代表植物，干、枝、叶等形态特征不同的植物及陆生、湿生、水生植物。另外，可结合学生课外生物兴趣小组开展科技活动的要求，在园中栽培一些名贵、奇特的植物，供学生识别、观察和研究用。地理团是学生上地理课时的实习场地。可结合植物造景利用植物材料组成各种地理图案．如在校园实验园地内用不同色彩的植物组合成中国地形图的形式，或者按照自然地理中的典型植物形态配置植物，集知识、趣味、观赏性于一体。2．5生活区生活区内主要道路两侧或一侧要种植高大乔木作行道树，可选择树形优美的乔木等距种植作为行

8、道树，也可间植一些花灌木。以保证夏季行走时无烈日曝晒。不同道路上可选用不同的行道树，以求变化，并增加各条道路的识别性。宿舍及食堂周围绿化时要注意室内采光，窗前不宜种大树，可种低于窗台的灌木和地被植物，建筑东西两侧宜种高大乔木遮挡东西日晒。建筑的角隅用小乔木、灌木和地被植物组合成具有完整构图的植物小景。楼间种植枝叶茂盛、遮挡性好的植物，或用密植的植物阻挡视线，隔离空间，避免外界干扰，保证宿舍的安静。生活区内的大片绿地宜采用自然式为主的植物种植方式，平面上疏