初中英语人教版七年级下册Unit 2 教案

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1、课题Myday课型writing课时安排1课时授课时间2017年6月13教学方法讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法教具准备多媒体/课件三维度目标知识与技能TolearntosayWhattimeisit?TolearntotalkaboutdailyroutinesTolearntouseadverbsoffrequencyTofinishthewritingabout“myday”过程与方法通过游戏、小组合作描述自己一天的生活情感态度与价值观可以用英语表达自己的一天，并通过学习时间，让学生懂得珍惜时间，合理

2、利用时间重点1.时间的表达2.日常活动3.句型：主语+频率副词+日常活动+at时间难点时间的表达及日常活动教学设计教学过程师生活动设计意图用时Step1热身（Warmup）Todaywewanttowriteacompositionabout“ourdailylife”.Solet‘splayagametoreviwthenumber这个游戏叫做“数字地雷”，老师在纸上写下任意一个1到100之间的数字，然后让学生用英语说出1到100之间的数字，如果有人猜对这个数字，则由他们小组进行表演，比如：老师写下的数字为2

3、5，第一个同学说出的数字为50数字范围则由1到100缩小到1到50以此类推，至有同学猜到25.（通过游戏复习数字的表达）Step2导入时间（Leadin）1.T:What’sthis?S:It’sclockT:Whattimeisit?S:It’s…2.总结：时间的读法a.直读法：时钟+分钟b．逆读法：当分钟小于等于30钟则分钟+past+时钟。当分钟大于三十分钟则差几分钟+to+下一小时3.Asksomestudentstoreadthetime.6:406:109:30Step3导入活动1.老师准备好写有活动

4、的卡片，邀请一位同学比出动作，让其他同学猜出这个动作，并用英语进行回答，看哪个小组猜得最多，将日常活动引出1.在用图片呈现出这些活动：getup/getdressed/eatbreakfast/gotoschool…...并要求学生大声朗读记忆。Step4教与练（Teachingandpractice）1根据图片上的活动和时间造句主语+频率副词+日常活动+at时间Iusuallygetupatsixo’clockStep5写作（writing)小组合作，以“MyDay”为题，写一篇文章，介绍一下自己一天的活动！要

5、求每个组员都积极参与其中，小组记录员记录成员所说的内容，最后，小组讨论后整理成文章，进行展示Step5展示（show）老师将小组作文展示在多媒体上，进行讲解。小结板书设计以“MyDay”为题，写一篇文章，介绍一下自己一天的MydayIhaveaveryhealthylife…教学反思课题Unit5Doyouhaveasoccerball课型新授课时安排2课时授课时间2016年12月1/2日教学方法讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法教具准备多媒体/课件三维度目标知识与技能1.巩固上节课所学内容。2.掌握本节课新

6、内容。过程与方法通过课文中的对话练习，听力练习进一步巩固重要知识点并完成本节课新内容的学习情感态度与价值观能用英语正确表述自己是否拥有某物，知道物品所属关系重点听力，听出某人是是否有某物难点助动词Do以及实意动词have在英语中的用法教学设计教学过程师生活动设计意图用时Step1热身（Warm-up）1.师生就上课时所学的生词及句式练习巩固。参考案例：T:Doyouhaveabaseball?S:Yes,Ido./No,Idon't.2.小组练习。3.教师让小组报告某学生所拥有的物品。eg:T:DoesZhan

7、gHonghaveatapeplayer?S:Yes,he/shedoes.（教师引导学生回答）No,he/shedoesn'tStep2导入（Leadin）T:Doyouhave…?S:Yes,Ido.T:Doeshehave…?S:No,hedoesn't.T:Doesshehave…?S:Yes,shedoes.让学生领会含义Step3呈现（Presentation）1.教学2a。听录音，为2a中的图片编号。2.教学2b。再听录音，将2a中的图片与2b中的球配对。3.再放录音学生跟读。4.教学2c。学生

8、就2a中的人物与同伴问答。eg:DoesJanehaveabaseball?No,shedoesn't.Step4教与练（Teachingandpractice）1.让2-3组学生表演2d的对话。2.学生结对读2d对话，并回答下列问题。（1）DoesHelenhavethebaseball?（2）Where'sHelen'sjacket?3.教师处理重难点。eg:（