大班数学：公开课优秀教案吵吵闹闹的怪物们

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1、大班数学：吵吵闹闹的怪物们设计思路：复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。活动目标：　1.尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。　2.探索复合分类的方法，尝试小组合作交流。　　3.体验数学活动的乐趣，分享成功的快乐。活动准备：1.绘本ppt2.操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张3.糖果盒4若干、糖果活动过程：一、看标记图，猜同伴今天天气真好，小熊一家要去旅行了

2、，它们还想带你们其中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。教师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。教师：这个同伴今天穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小朋友上位置；这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。教师：原来你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我们也一起出发吧。二、闯关游戏——学习复合分类小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰盛的食物，小熊一家只管吃了起来。突然“哐哐哐”进来1只、2只……，加起来一共？20只小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起

3、来。这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩猜谜游戏吧，给你们5次机会猜猜谁是城堡的主人，猜出来就放你们走，猜不出来再惩罚。”（一）第一关：找不同。1.熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小朋友请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。2.幼儿找不同，教师记录（二）第二关：找主人。熊弟弟很感谢你们的帮忙，从你们找的不同特征里，他选了5个作为提问怪兽的：1.出示小熊找到的第一个特征：有角没角“这个城堡的主人有角吗？”有（幼儿一起问）2.“这个城堡的主人有胡子吗？”（没有）3.“这个城堡主人身体花花绿绿还是一种颜色？”花花绿绿4.现在还剩下几个怪物？请你们四个人1组根据提示图，选出谁是城堡的主人

4、。5.你们选出的城堡主人是谁？（请每组代表上前表达）（我们找的到底对不对呢？一起去看看）小结：原来头上有角、身穿花花绿绿的衣服、脚穿高跟鞋、嘴里没有牙齿的怪物就是城堡的大主人。一、帮忙找礼物——深入复合分类的活动（一）找礼物清单1．介绍操作内容，提出操作要求。我们终于可以跟小熊一家走啦，这时一个小怪物又跳出来说：“你们不要走，我把大家准备送给主人的礼物清单图不知放在了哪个盒子里，请你们帮我找到，我好去买礼物”。　2．幼儿进行小组合作操作活动。　　请你们4个人一组，凳子不搬，轻轻走到后面，根据提示图一起找出藏有礼物图片的盒子，并把找出的盒子送到前面来。3.幼儿介绍小组操作情况，验证

5、操作结果。(二)找糖果原来小怪物要送给城堡主人的礼物是糖果，为了对你们表示感谢，他也给你们送了糖果，糖果在哪个盒子里呢？根据三个盒子的不同给你们两次提问的机会，找到了糖果就属于你们了。