人教版七年级英语下册

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1、课堂教学设计表课程名称英语设计者裴利霞单位（学校）汤阴县体育中学授课班级七年级章节名称Unit6I’mwatchingTVSectionB(1a-1e)学时1学习目标课程标准：《义务教育教科书.英语(新目标)》,供2015年七年级学生学习使用。新教材内容贴近学生,贴近生活,语言鲜活地道,语言的形式、意义和运用并重。本节教学目标：KnowledgeAims:I.Keywordsandtargetlanguage:poolshopsupermarket--What’shedoingnow?--Heisswimminginthepoolnow.--IsAliceplayingbaske

2、tball?--No,heisn’t.Heisshoppingatthesupermarket.AbilityObjects:1.Trainstudents’listeningandspeakingskills.2.Trainstudents’abilityofmakingsentencesusingthepresentprogressivetenseMoralAims:Cultivatestudents’goodfeelingsofcooperation学生特征学生在SectionA节中已初步学习了现在进行时态，对于SectionB节的学习有了一定基础。大部分学生能对感兴趣的内

3、容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。学习知识点编号学习目标具体描述语句目标描述6-16-26-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、理解和掌握现在进行时的构成。2、正确、流利对正在进行的动作进行提问并做出简单回答。3、培养学生的英语交际能力，把所学到的语言知识运用到生活中。1、理解和掌握KnowledgeAims2、让学生通过猜、听、说、练等多种形式的课堂活动达到熟练运用目标语言的目的。1、培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。2、培养学生团结合

4、作的精神，树立学生学会合作的意识。项目内容解决措施教学重点Keywordsandtargetlanguage联系生活实际和动作表演等方法让学生理解和掌握。教学难点Masterthekeysentences通过pairwork等形式加强听说练习，达到熟练应用。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源6-16-26-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1-6（图片、文字）课件7-14（图片、文字、听力、习题）课件15（图片、文字）文中插图、目标语言课文文本、练习、录音。目标语言B、DB、G、JB、HE、HA、B、EG、

5、F热身练习，学习目标语言。学生通过各种课堂活动、操作练习达到理解和掌握目标语言的目的。拓展延伸，为学生创设活泼生动的乐学氛围,增强小组件的合作。10分22分8分自制自制网上编辑自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲

6、解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit6I’mwatchingTVSectionB(1a-1e)Targetlanguage:1、--What’shedoingnow?--Heisswimminginthepoolnow.2、--IsAliceplayingbasketball?--No,heisn’t.Heisshoppingatthesupermarket.课堂教学过程结构的设计教学过程结构：开始一、游戏导入，激发兴趣利用猜动作游戏引入本课，激发学生对学习进行时的兴趣。由我示范动作，让学生

7、猜我正在干什么在情境中走进课堂创设和再现情境，以猜测游戏进入本课本环节的关键。激发兴趣，创设乐学氛围。否是是二、热身练习，利用图片谈论进行时出示PowerPoint图片跟读，pairwork等进行语言练习积累。复习词语，为学下文做好准备。呈现PowerPoint图片依据图片进行操练，在愉快的氛围中掌握现在进行时.提问：他们正在干什么？熟练运用目标语言注意照顾到后进生，可有针对性点名练习。否是三、课堂活动，导入新知Showpicturesaboutthechartin1aSayth